【摘 要】
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目的:探讨形成性评价在临床医学检验专业实践教学中的应用价值.方法:以2017年及2018年入院实习的两届学生为研究对象,分别采用总结性评价和形成性评价方式,以传统总结性评价为对照,评估在实践教学过程中形成性评价在教学成绩和教学满意度中的效果.结果:相对于总结性评价,形成性评价可显著提高实习学生的出科理论成绩(87.11±6.42 vs.82.80±5.99,P=0.01),且学生对形成性评价的总满意度明显高于总结性评价(92.86 vs.76.67).结论:形成性评价可有效增强学生的基本素质、强化基础理论
【机 构】
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日照市人民医院检验科,山东日照 276500
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目的:探讨形成性评价在临床医学检验专业实践教学中的应用价值.方法:以2017年及2018年入院实习的两届学生为研究对象,分别采用总结性评价和形成性评价方式,以传统总结性评价为对照,评估在实践教学过程中形成性评价在教学成绩和教学满意度中的效果.结果:相对于总结性评价,形成性评价可显著提高实习学生的出科理论成绩(87.11±6.42 vs.82.80±5.99,P=0.01),且学生对形成性评价的总满意度明显高于总结性评价(92.86 vs.76.67).结论:形成性评价可有效增强学生的基本素质、强化基础理论知识及实验操作能力、激发学习兴趣、培养团队合作精神.
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目的:分析急性阑尾炎腹腔手术前后血清PCT、IL-6、IL-8水平差异及其人体细胞免疫功能的影响,为腹腔镜手术更适用于治疗急性阑尾炎提供参考依据.方法:选取2019年5月～2020年5月我院收治的84例行急性阑尾炎腹腔镜手术患者,将其随机分为对照组和实验组,对照组采用开腹阑尾切除术,实验组患者采用腹腔镜引导下阑尾切除术,对比两组患者手术前后血清PCT、IL-6、IL-8水平差异、术中出血量、手术时间、手术切口长度、术后排气时间、住院时间、住院费用等指标.结果:观察组患者的观察组患者的手术切口长度、术中出血
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