【摘 要】
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(一)美国著名的心理学家J·S布鲁纳认为,内部动机是推进学习的真正动力.人类的学习活动,是不能以一般古典的条件反射来说明的,至于用赏罚等外部动机与刺激引诱儿童学习的
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院硕士研究生
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(一)美国著名的心理学家J·S布鲁纳认为,内部动机是推进学习的真正动力.人类的学习活动,是不能以一般古典的条件反射来说明的,至于用赏罚等外部动机与刺激引诱儿童学习的方法,其效果是非常有限的,也不能保持长久.布鲁纳不赞成奖优制度.关于这一点,他在<教育过程>中作了专门论述.他认为奖优制度充满着竞争,学生在竞争中冲锋陷阵,可能会取得好成绩,但也会产生消极影响,使学生过分看重考试分数,束缚了创造力的发挥.布鲁纳认为真正的动机应该是内在的,内部动机是持久而强烈的.学习活动本身能使学生得到情绪
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