【摘 要】
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小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣. 学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”因此,在课堂教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,
【机 构】
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青海省海晏县寄宿制民族小学,青海 海晏,812200
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小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣. 学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”因此,在课堂教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解字词,课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感. 同时,朗读也是一种艺术的再创造. 在二十多年语文教学中,就小学生的朗读作了一些调查,发现小学生的朗读存在着以下一些常见的弊病:1.朗读时“多字、漏字”;2.朗读时“唱读”;3.“一字一顿”,速度过慢;4.速度过快,无法品味.
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