【摘 要】
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思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一，是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主
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思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一，是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主体的情感转移、依附性学术定位、功利性追求导致思辨的危机和思想的贫乏。为此，教育研究者只有捍卫思辨理性、践行思辨人生。才能实现教育研究中思辨与思想的同一。
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