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2016年全国高考语文丙卷作文题一出便引起了多方争议：有人从法律角度读出知识产权、专利保护；有人从经济角度读出市场规范，控诉政府不作为；还有人认为此题玩坏“分享”一词，宣扬错误的浪漫主义。在笔者看来，对一个材料有不同的思考角度是正常现象，但同时也应认识到高考作文命题具有自身的价值引领作用，既然学生鲜少接触经济学等专业知识，何不立足文本，得意忘言，以言达意？
一、真题展示及材料解读
（一）真题展示
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（二）材料解读
2016年全国高考语文丙卷作文题提供的是叙述型材料，全段由5句话构成。第一句话说小羽取得阶段性成功，可从长期尝试、继承传统、坚持创新等方面分析成功原因。第二句话是说小羽遭遇挑战，其挑战源于市场环境存在的“山寨文化”，这个挑战是引起主人公前后思想和行为变化的直接原因，使主人公由思考“一家之利”到思考“一业之利”，由发展“小我”到实现“大我”。第三句话说小羽的应战思路，即带领队伍改造市场大环境，挽救新兴行业。第四句话说小羽的具体战法：公开专利，拟定标准，借力政府，以形成长效机制。其中隐含着“以舍为得、以真抗假、扶正祛邪”的正面思想。第五句话说小羽修成正果：复兴了一个行业，凝聚了一个团队，坚持了一种精神，成为了一个成功标杆。
二、人物分析及立意角度
（一）人物分析
整个故事类似于感动中国人物的小传，若用“仁义礼智信”作为标准进行衡量，传主的形象可有如下定位：
1.有眼光的智者：超常决策，以舍为得，由发展“小我”到成就“大我”；
2.有境界的仁者：思考“一业之利”，组建团队，规范市场，成为致富带头人；
3.有魄力的勇者：敢于冒着风险公开专利，敢于争取资源制定标准，敢于共享成果另谋发展。
4.自强不息的开拓者：先有“推陈出新”获得专利，后有直面挑战“勇于创新”；
5.厚德载物的带头人：遭遇挑战之后带领大家规范市场，牵头政府制定标准，率领团队成为致富带头人；
6.礼治法治的推进者：山寨盛行是因为“信”、“义”缺失，“礼”、“法”不彰，于是想到“先把市场做规范”，及时“拟定了地方标准”，并借力政府予以推行。
也可以从另外的角度概括，比如：
7.因时制宜的“创新者”形象：承续传统，推陈出新；遭遇挑战，从实际出发，创新思维，便宜从事；事业有成之后仍“不断创新”。
（二）立意角度
从故事角度挖掘事实内涵。这段简单的材料其实叙述了一个完整的故事，可以发掘故事的哲理来作为立意。那么如何“发掘哲理”？抓住故事的“转折点”和“大结局”是关键。这是一个“遭遇挑战，智慧突围”故事，其“转折点”是从“危机”到“转机”的“智慧决策”，而“大结局”说明“智慧决策”是正确的。由此梳理哲理：有舍才有得；打好小算盘，不如搞好大环境；借力形成合力；有好产品好，有好制度更好；用规则为创新护航……这些哲理大体可以概括为“智慧应对挑战”。以此角度立意稍有难度，文章需基于作者对社会现实的理解以及对“挑战”与“智慧”两者联系的把握，否则主题不太容易突出。
从人物角度着眼智慧哲理。上文对人物的每一个概括都可以是一个角度，我们也可在把握材料主旨的基础上抓住故事结局，从结果出发去反推个人获取成功的原因。针对本段材料，分析成功的内因更好。他成为“致富带头人”，与他的眼光、境界、魄力密不可分，可以分析主人公思考事情的角度、处理事情的方式，最终落脚于个人能力品质上。由此可以确定立意：一个人去战斗不如一队人去战斗，己欲立而立人，用创新播种创新，分享能共赢，敢干敢舍敢带头，用好真功夫才能不怕假把式……而立意为“超常决策”、“眼光决定未来”、“要有仁爱之心”等就要注意结合材料进行阐释，否则会有泛泛而谈之嫌。
由上分析可知，两个角度分析得出的立意或观点有部分交叉，这是因为，无论从哪个角度分析，最后的立意都落脚于价值观。语文学习归根结底是一种价值观及其表现方式的学习，作文考查当然不会回避价值观的考查。上述立意主要是基于传统的儒家价值观分析得出的，当然，我们也可以从“法治”、“敬业”、“诚信”等社会主义核心价值观以及“开放”、“共享”、“万众创新”等角度进行思考。
三、材料作文审题原则
（一）整体感知分主次
“综合材料内容及含义”实际上是对材料细节分析基础上的整体感知，据此可以确定主要角度，从主要角度分析出的立意当然是符合材料主旨的，比如上文第三部分所示的立意。与此相关的是偏离主旨的立意或属于擦边球性质的立意。比如仅谈“工匠精神”，仅谈“诚信”，或仅谈“公开专利与捍卫专利”等等。其问题原因都在于着眼于局部，缺乏整体感知，只见树木，不见森林，没有“综合材料内容及含义”。这样的选择必然是次要角度，得出的立意虽然与原文相关，但在立意上就剑走偏锋了。
问题是从反面立意行不行呢？实际上，正向立意值得肯定，反弹琵琶也应点赞。因为这是一个鼓励创新的时代，而本题又是一般材料作文而非限制性很强的任务驱动型作文，可从多方面思考立意角度。比如有同学写到：小羽的仁心智慧，不可不弘扬；专利得不到保护，谁之过？假冒猖獗，问题何在？政府为何没有先于小羽制定标准？这些问题都剑指社会现实，也综合了材料内容及含义，属于主要立意。也就是说，只要合情合理，有理有据，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，不管立意是正是反，都应当得到承认。
（二）得意忘言扣主旨
不管怎么确定立意，都不能生搬硬套价值观，一定要结合具体文本，一旦脱离材料，架空分析，文章就会显得干瘪空泛，难以服人。在理解材料的基础之上，我们要进一步进行信息筛选，抓住主旨确定立意。《庄子·外物》有云：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。”材料为“蹄”为“言”，材料中的“含义”及需要考生确定的“立意”是“兔”是“意”。所谓“得意忘言”，前文已经论及可以“得”何“意”，那么又应“忘”何“言”呢？一些考生在浏览材料时看到法律学、经济学等学科术语顿时乱了阵脚，既然平时接触不多，对“专利”、“市场”、“规范”、“产业”等词语理解不够，为何不可选择规避风险，发挥长处呢？其实，我们可以用一些方法灵活处理材料，使其达到最优化的利用。
一是替换细节。如“研发出一种新式花茶并获得专利”一句可以换成“研发出一种新式花茶并获得可观的利润”，“不如带领大家一起先把市场做规范”一句可以换成“不如带领大家一起先把假冒伪劣产品逐出市场”，“新式花茶”、“产业”换成“新式纸巾”、“产业”也未尝不可。替换后对于材料的“含义”并无损害，人物形象也并未改变。
二是换位思考。设想自己是一个作文命题人，会将经济学、法律学的知识作为考察重点吗？当然不会。一方面，考的既然是语文，就应用语文的方式来思考问题，而“得意忘言”是理解语文素材的重要原则；另一方面，就高中生来说，写经济学、法律学相关的专业文章有很大难度，即使有的学生具有经济学、法律学的知识背景，高考作文也不宜写成学术论文。因此选择“专利保护与市场规范”、“行业标准与市场机制”、“保护专利与提高创新能力”等题目来写的同学，显然是在“啃硬骨头”了。
材料作文是近年各地高考语文作文命题的首选题型，本旨在为学生提供广阔的创作空间，让其自由发挥。部分学生却因审题不准，定偏立意，拿不到高分。因此，在审读材料作文时原则和方法是关键，学好用好审读材料作文题的原则，是学生写好材料作文的基础和前提。
李永贵，四川省绵阳中学老师；赵漫铃，华中师范大学教育学院本科生。
一、真题展示及材料解读
（一）真题展示
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（二）材料解读
2016年全国高考语文丙卷作文题提供的是叙述型材料，全段由5句话构成。第一句话说小羽取得阶段性成功，可从长期尝试、继承传统、坚持创新等方面分析成功原因。第二句话是说小羽遭遇挑战，其挑战源于市场环境存在的“山寨文化”，这个挑战是引起主人公前后思想和行为变化的直接原因，使主人公由思考“一家之利”到思考“一业之利”，由发展“小我”到实现“大我”。第三句话说小羽的应战思路，即带领队伍改造市场大环境，挽救新兴行业。第四句话说小羽的具体战法：公开专利，拟定标准，借力政府，以形成长效机制。其中隐含着“以舍为得、以真抗假、扶正祛邪”的正面思想。第五句话说小羽修成正果：复兴了一个行业，凝聚了一个团队，坚持了一种精神，成为了一个成功标杆。
二、人物分析及立意角度
（一）人物分析
整个故事类似于感动中国人物的小传，若用“仁义礼智信”作为标准进行衡量，传主的形象可有如下定位：
1.有眼光的智者：超常决策，以舍为得，由发展“小我”到成就“大我”；
2.有境界的仁者：思考“一业之利”，组建团队，规范市场，成为致富带头人；
3.有魄力的勇者：敢于冒着风险公开专利，敢于争取资源制定标准，敢于共享成果另谋发展。
4.自强不息的开拓者：先有“推陈出新”获得专利，后有直面挑战“勇于创新”；
5.厚德载物的带头人：遭遇挑战之后带领大家规范市场，牵头政府制定标准，率领团队成为致富带头人；
6.礼治法治的推进者：山寨盛行是因为“信”、“义”缺失，“礼”、“法”不彰，于是想到“先把市场做规范”，及时“拟定了地方标准”，并借力政府予以推行。
也可以从另外的角度概括，比如：
7.因时制宜的“创新者”形象：承续传统，推陈出新；遭遇挑战，从实际出发，创新思维，便宜从事；事业有成之后仍“不断创新”。
（二）立意角度
从故事角度挖掘事实内涵。这段简单的材料其实叙述了一个完整的故事，可以发掘故事的哲理来作为立意。那么如何“发掘哲理”？抓住故事的“转折点”和“大结局”是关键。这是一个“遭遇挑战，智慧突围”故事，其“转折点”是从“危机”到“转机”的“智慧决策”，而“大结局”说明“智慧决策”是正确的。由此梳理哲理：有舍才有得；打好小算盘，不如搞好大环境；借力形成合力；有好产品好，有好制度更好；用规则为创新护航……这些哲理大体可以概括为“智慧应对挑战”。以此角度立意稍有难度，文章需基于作者对社会现实的理解以及对“挑战”与“智慧”两者联系的把握，否则主题不太容易突出。
从人物角度着眼智慧哲理。上文对人物的每一个概括都可以是一个角度，我们也可在把握材料主旨的基础上抓住故事结局，从结果出发去反推个人获取成功的原因。针对本段材料，分析成功的内因更好。他成为“致富带头人”，与他的眼光、境界、魄力密不可分，可以分析主人公思考事情的角度、处理事情的方式，最终落脚于个人能力品质上。由此可以确定立意：一个人去战斗不如一队人去战斗，己欲立而立人，用创新播种创新，分享能共赢，敢干敢舍敢带头，用好真功夫才能不怕假把式……而立意为“超常决策”、“眼光决定未来”、“要有仁爱之心”等就要注意结合材料进行阐释，否则会有泛泛而谈之嫌。
由上分析可知，两个角度分析得出的立意或观点有部分交叉，这是因为，无论从哪个角度分析，最后的立意都落脚于价值观。语文学习归根结底是一种价值观及其表现方式的学习，作文考查当然不会回避价值观的考查。上述立意主要是基于传统的儒家价值观分析得出的，当然，我们也可以从“法治”、“敬业”、“诚信”等社会主义核心价值观以及“开放”、“共享”、“万众创新”等角度进行思考。
三、材料作文审题原则
（一）整体感知分主次
“综合材料内容及含义”实际上是对材料细节分析基础上的整体感知，据此可以确定主要角度，从主要角度分析出的立意当然是符合材料主旨的，比如上文第三部分所示的立意。与此相关的是偏离主旨的立意或属于擦边球性质的立意。比如仅谈“工匠精神”，仅谈“诚信”，或仅谈“公开专利与捍卫专利”等等。其问题原因都在于着眼于局部，缺乏整体感知，只见树木，不见森林，没有“综合材料内容及含义”。这样的选择必然是次要角度，得出的立意虽然与原文相关，但在立意上就剑走偏锋了。
问题是从反面立意行不行呢？实际上，正向立意值得肯定，反弹琵琶也应点赞。因为这是一个鼓励创新的时代，而本题又是一般材料作文而非限制性很强的任务驱动型作文，可从多方面思考立意角度。比如有同学写到：小羽的仁心智慧，不可不弘扬；专利得不到保护，谁之过？假冒猖獗，问题何在？政府为何没有先于小羽制定标准？这些问题都剑指社会现实，也综合了材料内容及含义，属于主要立意。也就是说，只要合情合理，有理有据，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，不管立意是正是反，都应当得到承认。
（二）得意忘言扣主旨
不管怎么确定立意，都不能生搬硬套价值观，一定要结合具体文本，一旦脱离材料，架空分析，文章就会显得干瘪空泛，难以服人。在理解材料的基础之上，我们要进一步进行信息筛选，抓住主旨确定立意。《庄子·外物》有云：“蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。”材料为“蹄”为“言”，材料中的“含义”及需要考生确定的“立意”是“兔”是“意”。所谓“得意忘言”，前文已经论及可以“得”何“意”，那么又应“忘”何“言”呢？一些考生在浏览材料时看到法律学、经济学等学科术语顿时乱了阵脚，既然平时接触不多，对“专利”、“市场”、“规范”、“产业”等词语理解不够，为何不可选择规避风险，发挥长处呢？其实，我们可以用一些方法灵活处理材料，使其达到最优化的利用。
一是替换细节。如“研发出一种新式花茶并获得专利”一句可以换成“研发出一种新式花茶并获得可观的利润”，“不如带领大家一起先把市场做规范”一句可以换成“不如带领大家一起先把假冒伪劣产品逐出市场”，“新式花茶”、“产业”换成“新式纸巾”、“产业”也未尝不可。替换后对于材料的“含义”并无损害，人物形象也并未改变。
二是换位思考。设想自己是一个作文命题人，会将经济学、法律学的知识作为考察重点吗？当然不会。一方面，考的既然是语文，就应用语文的方式来思考问题，而“得意忘言”是理解语文素材的重要原则；另一方面，就高中生来说，写经济学、法律学相关的专业文章有很大难度，即使有的学生具有经济学、法律学的知识背景，高考作文也不宜写成学术论文。因此选择“专利保护与市场规范”、“行业标准与市场机制”、“保护专利与提高创新能力”等题目来写的同学，显然是在“啃硬骨头”了。
材料作文是近年各地高考语文作文命题的首选题型，本旨在为学生提供广阔的创作空间，让其自由发挥。部分学生却因审题不准，定偏立意，拿不到高分。因此，在审读材料作文时原则和方法是关键，学好用好审读材料作文题的原则，是学生写好材料作文的基础和前提。
李永贵，四川省绵阳中学老师；赵漫铃，华中师范大学教育学院本科生。