【摘 要】
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当前在国家推进新课改的背景之下,教师对于学生的教学方式也需要不断的进行钻研创新,与传统的教学方式相比,新的课程改革对于全面的提升学生各项素质有着更高的要求,这对于教师来说是一个全新的教学目标,为了实现国家新课改的目标,教师就需要不断的对教学方式进行研究创新,小学数学是培养学生逻辑能力与思维能力的重要开端,这一阶段也是学生建立学习兴趣的重要时期,数学的本质特性是需要学生不断的思考计算,并以此锻炼学生的思维能力。但是小学生的大脑正处于重要的发展时期,思维能力与逻辑能力都不是特别的强,如果教师不能运用好的教学方
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当前在国家推进新课改的背景之下,教师对于学生的教学方式也需要不断的进行钻研创新,与传统的教学方式相比,新的课程改革对于全面的提升学生各项素质有着更高的要求,这对于教师来说是一个全新的教学目标,为了实现国家新课改的目标,教师就需要不断的对教学方式进行研究创新,小学数学是培养学生逻辑能力与思维能力的重要开端,这一阶段也是学生建立学习兴趣的重要时期,数学的本质特性是需要学生不断的思考计算,并以此锻炼学生的思维能力。但是小学生的大脑正处于重要的发展时期,思维能力与逻辑能力都不是特别的强,如果教师不能运用好的教学方
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