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化学教学的“导”学郭桂莲正确处理主导与主体的关系，提高课堂教学效率，关键在于教师的“导”，导的得法，则事半功倍。导什么，怎么导，我的作法是：一、科学引入──指导看。引入课题，不但要让学生明白将要学什么，还要让学生明白为什么要学，为什么要在这里学，且作...
化学教学的“导”学
【摘 要】
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化学教学的“导”学郭桂莲正确处理主导与主体的关系，提高课堂教学效率，关键在于教师的“导”，导的得法，则事半功倍。导什么，怎么导，我的作法是：一、科学引入──指导看。引入课题，不
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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1996年5期
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