摘要：篮球运动起源于美国，是以投篮、上篮和扣篮为主的对抗性室内体育运动之一。该运动可以全面、有效地促进身体素质和人体机能的全面发展，因其有提高和保持生命活力等优点而受到了越来越多人的喜爱。在我国，篮球运动由于起步较晚，没有良好的先天条件，因此只能依靠后天的努力，我国篮球教学的发展也并非一帆风顺，其中也存有不少问题和缺陷，本文就这些问题进行探讨，并提出了几点应对策略，以期促进篮球教学活动的进步。
　　关键词：篮球教学；教学活动；篮球教学现状；对策
　　篮球运动不仅对学生的身体素质有所提升，还对学生的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面有积极的影响作用。同时还能培养学生团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人的良好道德品质和集体主义精神。篮球教学活动的目的是篮球运动的普及和国人身体素质的提高，其教学活动一般都会采用较为轻松的教学方法，以达到其教学目的。
　　篮球教学活动的现状
　　作为体育课程的一部分，篮球教学活动已经普及到了每个学校。由于各地教育资源水平的限制，对于篮球教学活动的质量也有着一定的差异，从而出现了篮球教育发展不均衡的状况。例如经济发达地区的学生曾是学校篮球队员，参加过比赛，但也有偏远地区的学生根本没打过篮球。可见，篮球教学活动中仍存在着很多问题。
　　篮球教学内容的安排是否得当是激发学生锻炼学习的动机，也是展现教师专业能力的一个标准。目前，篮球的教学活动还是遵循由易而难、简单复杂、基本到应用的步骤。但由于体育课程与健康课程的内容繁多且课时较少，教学活动一般会以技术性的移动、传接球、投篮等为教学内容，这样就忽视了学生体能的锻炼以及篮球理论知识的学习。这样的教学方式直接导致学生体能薄弱，对抗能力差以及篮球知识的匮乏，这是与“健康第一、全面发展”的新课标相违背的。篮球运动的属性还决定了篮球的学习群体。作为篮球弱势的女生群体，对于篮球运动的学习欲望没有男生强烈，为此篮球教学活动的内容势必要因材施教，而教师也要根据学生的需求准备不同的教学内容。体育场及器材的配备是学校贯彻党的教育方针、进行体育教育、培养德智体全面发展人才的重要物质条件，但部分地区的教育设施还达不到既定的要求，因而阻碍了教学活动的进行。据调查，大约有30%的学生认为现有的场地、器材不能满足教学和锻炼的需要，阻碍了他们锻炼的热情。超过一半的教师认为目前篮球的场地、器材均不能满足教学的需要。而在现阶段篮球教学活动中，并没有从篮球的普及和娱乐性入手来提高篮球的实践性，而是用传统的填鸭式教学引导学生进行学习，使得篮球的教学方法和组织形式缺乏新意，严重影响了学生的学习兴趣。
　　提高篮球教学活动效果的主要对策
　　篮球教学活动的进行是依据学生对教学内容的反馈，然后采用恰当的教学方法以达到预期的教学目的。我们知道篮球教学活动始终是围绕篮球教学目标进行的，所以要从学生的需求入手，摒弃原来的基础教学目标确定新的教学目标。教学目标的陳述应力求明确、具体，可从观察、测量以及陈述来反映学习结果的层次性和类型。而后，创新教学步骤，引发学生的学习兴趣，例如将篮球选项技术课程教学合理地划分为三个阶段：第一阶段以基本掌握主要教材内容为目的；第二阶段是在复习提高第一阶段所学内容基础上，增加组合技术和对抗练习的内容，提高运用的能力；第三阶段主要通过教学比赛的形式强化所学的技术达到运用自如的目的。
　　众所周知，篮球是一项集体性的竞技运动。在整个篮球课程教与学的过程中，时时刻刻都有着实践的机会，也是学习技术的重要过程。如果使学生对篮球运动产生兴趣，那么篮球的教学活动也就变得十分轻松。篮球运动还具有强烈的竞争性和对抗性，可以培养团结友爱、互相协作的集体主义精神。教师要充分运用这些积极因素，在课堂教学中大力加强比赛教学，让学生在比赛中领悟篮球精神，锻炼身心，体会乐趣，营造一种轻松而愉快的学习气氛。作为篮球教学活动的引导者，教师的专业技术和授课艺术也直接影响着教学活动的结果。其中授课艺术是为了体现面向学生因材施教的思想，因此教师需要研究其相关资料，才能有效的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教与学更紧密更协调地联系在一起，有利于培养出专业基础扎实，具有创新能力和竞争意识、身心全面发展、符合素质教育要求的新一代大学生。
　　编校：郑明扬