【摘 要】
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为了不断提升小学语文生本课堂教学成效,促进教学思路的转变以及教学方法的创新,教师要引导学生养成正确的学习习惯,强化协同学习能力,构建个性化的教学机制,达到因材施教的目的。学习共同体框架下语文生本课堂模式的打造,在很大程度上较好地满足了这一教学目标,实现教学资源的有效发掘,理顺主客体之间的相互关系,为学生综合能力的提升提供新的思路与方法。
【基金项目】
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徐州市教研室第十三期课“学习共同体背景下的小学语文生本课堂行动研究”的阶段成果,课题编号为KT130068；
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为了不断提升小学语文生本课堂教学成效,促进教学思路的转变以及教学方法的创新,教师要引导学生养成正确的学习习惯,强化协同学习能力,构建个性化的教学机制,达到因材施教的目的。学习共同体框架下语文生本课堂模式的打造,在很大程度上较好地满足了这一教学目标,实现教学资源的有效发掘,理顺主客体之间的相互关系,为学生综合能力的提升提供新的思路与方法。
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