分层教学法在高校赛艇教学中的应用研究

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为进一步推进高校赛艇教学的发展,提高高校赛艇教学的质量和效果,本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,对分层教学法在高校赛艇教学的效果进行研究。研究选取同济大学30名赛艇必修课的大二男生作为实验对象,随机分成人数相同的两组,其中一组为对照组,另一组为实验组,对照组采取常规的体育教学方法,实验组采取分层教学法,进行为期17周的教学实验。结果表明,实验前2组被试者的身体素质与赛艇运动能力均不存在差异,而实验后2组被试者的赛艇运动能力均显著提高,但是实验后实验组被试者的赛艇运动能力显著优于对照组。可见
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