【摘 要】
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目的:探讨早期成人外伤后颅骨缺损修补的临床疗效分析.方法:选取2015年1月至2019年1月因外伤导致颅骨缺损的成年人进行颅骨修补的病例,按受伤后至再次入院手术修补颅骨的时间不同分为早期组(3～6个月)和晚期组(≥6个月),每组各40例患者.对两组患者的格拉斯哥预后评分、手术前后神经功能缺损评分、术后并发症发生率进行观察.结果:治疗后早期组GOS评分优于晚期组;治疗后早期组NIHSS评分优于晚期组;早期组术后并发症为7.5％,晚期组术后并发症为20.0％,早期组术后并发症低于晚期组.结论:早期对因外伤导致
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院神经外科,内蒙古 包头014010;内蒙古自治区骨组织再生与损伤修复工程技术中心
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目的:探讨早期成人外伤后颅骨缺损修补的临床疗效分析.方法:选取2015年1月至2019年1月因外伤导致颅骨缺损的成年人进行颅骨修补的病例,按受伤后至再次入院手术修补颅骨的时间不同分为早期组(3～6个月)和晚期组(≥6个月),每组各40例患者.对两组患者的格拉斯哥预后评分、手术前后神经功能缺损评分、术后并发症发生率进行观察.结果:治疗后早期组GOS评分优于晚期组;治疗后早期组NIHSS评分优于晚期组;早期组术后并发症为7.5％,晚期组术后并发症为20.0％,早期组术后并发症低于晚期组.结论:早期对因外伤导致颅骨缺损的成年人进行颅骨修补具有更好的疗效.
其他文献
目的:观察急性脑梗塞介入治疗的近远期疗效.方法:2018年12月至2019年12月收治的78例急性脑梗塞患者,随机分为观察组与对照组,每组各39例;观察组患者进行介入治疗,对照组进行静脉溶栓治疗;比较两组患者的临床疗效、治疗前后各时间段的NIHSS评分和mRS评分.结果:观察组患者的治疗有效率为92.31％,对照组患者的治疗有效率为74.36％,观察组治疗有效率高于对照组,差异显著(P<0.05).治疗后1、2个月观察组NIHSS评分均低于对照组(P0.05).治疗后6、12个月观察组mRS评分均低于对照
目的:探讨原发性三叉神经痛患者使用微血管减压术联合电凝术的治疗效果及其对应激指标、疼痛缓解的影响.方法:采用信封法将117例原发性三叉神经痛患者分为观察组和对照组,对照组患者给予微血管减压术治疗,观察组患者采用微血管减压术联合电凝术治疗,观察两组患者的临床疗效、疼痛缓解情况、应激指标、并发症发生情况.结果:治疗后观察组患者治疗总有效率高于对照组(P<0.05),观察组VAS评分、NE、Cor、MPO水平、并发症发生率均低于对照组(P<0.05),同时观察组的疼痛缓解时间短于对照组(P<0.05).结论:原
目的:研究甲巯咪唑对甲状腺功能亢进症患者治疗效果、甲状腺功能及血清炎症因子转化生长因子β1(transforming growth factor-β1,TGF-β1)、白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)、白细胞介素-2(interleukin-2,IL-2)水平的影响.方法:以2018年1月至2019年6月在我院诊治的50例甲状腺功能亢进患者为研究对象,按随机数字表法将病人分为对照组和观察组,各25例.对照组患者使用丙硫氧嘧啶治疗,观察组患者使用甲巯咪唑片治疗,治疗周期均为6个月.比较
目的:探讨Neuman保健系统指导的心理危机干预对新型冠状病毒肺炎患者焦虑、心理弹性及应对方式的影响.方法:选取2020年1月11日至3月18日南阳市某医院收治的72例新型冠状病毒肺炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,对照组实施健康宣教及心理疏导,观察组运用Neuman保健系统分析患者主要压力源并实施针对性干预.运用广泛性焦虑量表(GAD-7)、心理弹性量表(CD-RISC)、简易应对方式量表(SCSQ)分别在干预前后对两组患者焦虑程度、心理弹性水平及疾病应对方式进行评价.结果:干预
目的:对比分析探讨经跗骨窦切口与外侧L形切口手术治疗跟骨骨折的早期临床疗效.方法:回顾性分析我科近2年来经采取跗骨窦切口手术治疗的22例(22足,Sanders分型为Ⅱ型或Ⅲ型)跟骨骨折病人,同时选取了我科曾经采用外侧L形切口手术治疗的22例(23足,Sanders分型为Ⅱ型或Ⅲ型)跟骨骨折病人.对比分析两组患者术前、术后跟骨长度、宽度、高度、跟骨Bohler角及Gissane角,比较两组患者手术时间、术中出血量及术前、术后住院时间.结果:跗骨窦切口与外侧L形切口两者术前跟骨高度、长度、宽度、Bohler
目的:探讨创造性思维教学策略在神经系统解剖教学中的应用效果.方法:选取2019级临床医学专业学生共90人,随机分为对照班和教改班,每班45人,分别运用传统教学法和创造性思维教学策略,通过理论知识考察、实验操作考察和学生反馈,评估创造性思维教学策略效果.结果:理论知识考察中,两班学生在“基本结构”方面成绩差异无统计学意义(P>0.05),而在“运行机制”和“拓展训练”及总成绩方面,教改班高于对照班(P<0.01).实验操作考察中,教改班学生得分高于对照班(P<0.01),而所用时间低于对照班(P<0.01)
目的:观察神经内镜下血肿清除术在高血压基底节区脑出血患者中的应用效果.方法:2018年1月至2019年12月收治的高血压基底节区脑出血患者93例,依手术方式的不同分为两组.对照组45例,行传统开颅手术;观察组48例,行神经内镜下血肿清除术.治疗后跟踪随访6个月.比较两组患者的围手术期指标,以及术后患者的神经功能缺损情况及日常生活能力.结果:与对照组相比较,观察组患者的手术时间更短[(112.37±13.47)min vs(180.73±19.25)min]、术中失血量更少[(45.76±7.29)mL v
目的:分析不同方法治疗破裂脑动脉瘤的效果.方法:选取2017年1月至2020年1月收治的100例脑动脉瘤患者为研究对象,按治疗方法分为血管栓塞术组和显微手术夹闭组,各50例;血管栓塞组是采用介入的方法用弹簧圈将动脉瘤栓闭,显微夹闭组是采用翼点入路开颅将动脉瘤夹闭.对比两组患者临床手术效果、治疗有效率以及并发症发生率.结果:显微手术夹闭组手术时间为(180.55±9.17)min,血管栓塞组手术时间(76.48±7.35)min,显微手术夹闭组手术时间明显高于血管栓塞组.治疗后显微手术夹闭组手术时间、术中出
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中医教育进入高等教育行列已有60 余年[ 1 ].作为一名从事中医教育工作的教师,同时承担中医临床诊疗工作,面对目前的现状,立足包头医学院中医学院建院以来的发展过程,进行了深入思考.中医学院自2014年建立以来,吸收和借鉴已有高等中医药院校的发展经验,积极探索自身的发展模式,以院校教育与师承教育相结合,班级制与导师制相互补充的人才培养模式,形成了医德与职业素质、知识积累、实践能力、中医思维、中医文化素养、创新思维等6个维度结合起来的中医培养模式[2].其中,中医思维的建立在培养中占有重要的作用[3].中医