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本文以“强弱电解质的电离”的教学设计为例,探讨以宏观?微观?符号“三重表征”为学习方法,通过解决实际问题, 提高课堂教学质量。
基于“三重表征”设计强弱电解质的电离
【摘 要】
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本文以“强弱电解质的电离”的教学设计为例,探讨以宏观?微观?符号“三重表征”为学习方法,通过解决实际问题, 提高课堂教学质量。
【机 构】
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广东省广州市增城区荔城中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年18期
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