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目的
探寻医学生的学习沉浸体验现状及其特点，分析医学生学习沉浸体验的影响因素。
方法采用分层随机抽样的方法，应用医学生学习沉浸体验问卷对某高校全日制在校732名医学生进行问卷调查。采用Epidata 3.1软件对数据进行双次录入和管理，SPSS 19.0统计软件进行数据处理和统计分析。应用内部一致性信度检验检验问卷有效性、logistic回归分析测量医学生学习沉浸体验的影响因素。
结果医学生学习沉浸体验处于中等水平（3.13±0.64）。成绩水平（OR=1.177，95%CI=0.988~1.402）、学习满意度（OR=1.674，95%CI=1.341~2.089）和专业兴趣度（OR=2.153，95%CI=1.776~2.610）是学习沉浸的正向影响因素（P<0.05），与学习沉浸体验呈正相关。年级、生源地、职务、学习压力、学校满意度、生活满意度对学习沉浸体验无影响（P>0.05）。
结论医学生沉浸体验处于中等水平。提高医学生成绩水平、学习满意度和专业兴趣度有利于提高医学生沉浸体验；加强医学生工作沉浸的关注、增强医学生学习沉浸体验有利于医学生教育，有利于培养合格医学人才。