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[摘 要：作文是小学语文教学的重点内容之一，也是学生综合素质提高的重要途径。生本教育是当下最热门的教育形式，教师应将生本教育积极融入到作文教学当中，思考作文教学主要面临的问题和挑战，想出有效地解决策略，从而提升学生的写作能力及水平。
关键词：小学语文；作文教学；生本教育；学习策略]
随着时代的发展，人们对教育的重视程度在逐渐增加，尤其是小学语文作文教学方面的教育形式。小学语文作文教学是教师工作的重要使命，要求语文教师充分重视学生的主体地位，提升学生的思考能力及创新能力，主要展示出以人为本、以学为本和以生活为本的教育理念。作文教学重点培养学生在作文练习中具有敏锐的洞察力和观察力，增强他们的写作兴趣，提高他们的语言表达能力。
一、生本教育的概述及重要作用
生本教育注重学生的主体地位，提升学生各方面的发展能力，关注他们在学习过程中的实际需求，激发他们的学习兴趣，促使他们在语文作文教学中享受到积极的引导和指向，提升他们的作文水平和能力。生本教育明确指出：“在教学过程中教师最主要的任务不仅要让学生掌握到基础的理论知识，更要锻炼他们的实践能力，提升他们对学习的情感和感悟”。经过研究发现，生本教育对小学语文作文教学具有重要意义，有效的减少了传统教学方式引起的弊端，降低了考试内容对教学的影响，增强了学生对教学理念的形成过程。学生积极评价教学体系，为教育形式提出良好的建议和措施，有助于突出他们的主体地位，大力推进德育教育的实施，让学生在学习过程中感受美、体验美、享受美。
二、小学语文作文教学存在的问题
（一）人本教育的缺乏
语文作文教学将知识和人本有机的结合在一起，这就说明：语文不仅要教会学生学习知识内容，了解知识体系，更要教导他们学会做人，明确做事的道理，形成良好的道德品质。在传统的作文教学过程中，教师过于重视学生对知识的掌握，注重他们的考试成绩，而忽略了他们的情感表达和体验，忽视了文章中表现出的事件真实性和情感性，没有使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，使他们缺乏正确的人生指向。学生无法体验到文化地魅力所在，不能全面提升自身的综合实力。
（二）传统教学方式缺乏对生活的联系
在小学语文作文教学中，教师受教学评价的影响，过度注重学生的分数，一味的给学生传授写作知识和技能，让他们死记硬背一些作文模板，使他们在写作过程中进行套用，忽视了学生对生活的体验。教师没有将写作练习同生活经验相联系，这造成学生缺乏生活经验，缺少生活感悟。这时，学生在写作时往往没有素材积累，导致他们产生厌烦情绪，降低了他们的学习热情。同时没有结合生活经验的作文缺乏深度，不利于学生写作技能的提升和增强。
（三）阅读导读方式的缺失
阅读与写作是密不可分的，阅读是作文教学的重要组成部分，他们之间相互促进，互惠互利，共同提升进步空间。但是，当代语文教师并没有充分重视学生的阅读内容，没有关注他们的阅读形式，未能很好的引导学生进行阅读，这严重影响了学生的学习兴趣，减弱了他们的写作能力，降低了他们的写作水平。同时，有一部分教师缺乏教学经验，没有形成丰厚的教学理念，不能将阅读和写作良好的结合在一起，促使学生不能受到良好的教育，阻碍了他们写作水平的提升，为他们将来的发展造成不可挽救的严重影响。
三、生本教学在小学语文作文教学中地应用
（一）增强学生修改作文的能力，发现自身存在的不足
在生本教育中，小学语文教师越来越重视学生语言能力的发展，关注学生思维能力的形成过程，培养他们具有良好的创新能力。因此，教师要逐渐培养学生形成较强地修改作文的能力，注重学生的主体发展，为每一个学生创造出优越、良好的学习氛围，让他们积极参与到课堂教学当中，从而提高他们修改作文的能力。教师需教会学生修改作文的方法，促使学生形成自我修改的学习习惯，在修改作文时有一定的依据和方法。教师可以在课堂上讲解一些典型的修改佳作，指出修改内容，引导学生寻找出修改位置和内容，让他们进行自我修改，有助于提升学生的写作能力，增强他们的写作水平。
（二）建立写作与生活的紧密联系
教师应勇于体现生本教育，将生活同写作教学有机的结合起来，让学生在生活中体验到写作的魅力，为他们创造一个积极的学习的环境。教师将生活融入到写作课堂教学当中，渗透全新的教育理念，真正掌握和了解到生本教育对写作教学的重要意义，使学生投入到生活当中，体验生活的乐趣，把生活元素引入到作文当中。由此，学生切实体会到生活的趣味性，在写作训练中感受生活、享受生活，寻找到适合自己的写作方法，形成良好的写作习惯。
（三）增强阅读训练，提升写作能力
增强学生阅读训练过程是写作课堂的重要内容。通过阅读教学，学生在优秀的文学作品中学会了优美的语句，增强了自身的写作技巧，提升了写作水平。教师遵循生本教育的教学理念，准确掌握学生的性格特点及兴趣爱好，了解到他们的知识层面，注意到他们所具有的知识水平，从而为学生选择适合他们知识能力的阅读材料，寻找到适合他们心理发展特点的阅读内容。教师在写作课堂上引导学生学习写作技巧，激发他们对写作的兴趣，培养他们欣赏美、鉴赏美的能力，有效地提升写作能力。
四、结束语
在当前教学中，小学语文习作教学还面临着许多的问题，教师受传统教学观念、方法的影响，严重阻碍了学生的学习进程。因此，教师需要积极思考语文习作教学的主要问题，想出切实有效的教学策略，树立以生本教育为基础的新教学理念，引导学生步入生活，体验生活，有助于激發他们的写作兴趣，使学生形成创造性思维，提升他们的写作水平。
参考文献
[1]王海泓.关于小学语文作文教学生本教育的探讨[J].小学教学研究，2013（17）：21-21.
[2]庄泽坤.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].中国培训，2017（02）：104 107.
关键词：小学语文；作文教学；生本教育；学习策略]
随着时代的发展，人们对教育的重视程度在逐渐增加，尤其是小学语文作文教学方面的教育形式。小学语文作文教学是教师工作的重要使命，要求语文教师充分重视学生的主体地位，提升学生的思考能力及创新能力，主要展示出以人为本、以学为本和以生活为本的教育理念。作文教学重点培养学生在作文练习中具有敏锐的洞察力和观察力，增强他们的写作兴趣，提高他们的语言表达能力。
一、生本教育的概述及重要作用
生本教育注重学生的主体地位，提升学生各方面的发展能力，关注他们在学习过程中的实际需求，激发他们的学习兴趣，促使他们在语文作文教学中享受到积极的引导和指向，提升他们的作文水平和能力。生本教育明确指出：“在教学过程中教师最主要的任务不仅要让学生掌握到基础的理论知识，更要锻炼他们的实践能力，提升他们对学习的情感和感悟”。经过研究发现，生本教育对小学语文作文教学具有重要意义，有效的减少了传统教学方式引起的弊端，降低了考试内容对教学的影响，增强了学生对教学理念的形成过程。学生积极评价教学体系，为教育形式提出良好的建议和措施，有助于突出他们的主体地位，大力推进德育教育的实施，让学生在学习过程中感受美、体验美、享受美。
二、小学语文作文教学存在的问题
（一）人本教育的缺乏
语文作文教学将知识和人本有机的结合在一起，这就说明：语文不仅要教会学生学习知识内容，了解知识体系，更要教导他们学会做人，明确做事的道理，形成良好的道德品质。在传统的作文教学过程中，教师过于重视学生对知识的掌握，注重他们的考试成绩，而忽略了他们的情感表达和体验，忽视了文章中表现出的事件真实性和情感性，没有使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，使他们缺乏正确的人生指向。学生无法体验到文化地魅力所在，不能全面提升自身的综合实力。
（二）传统教学方式缺乏对生活的联系
在小学语文作文教学中，教师受教学评价的影响，过度注重学生的分数，一味的给学生传授写作知识和技能，让他们死记硬背一些作文模板，使他们在写作过程中进行套用，忽视了学生对生活的体验。教师没有将写作练习同生活经验相联系，这造成学生缺乏生活经验，缺少生活感悟。这时，学生在写作时往往没有素材积累，导致他们产生厌烦情绪，降低了他们的学习热情。同时没有结合生活经验的作文缺乏深度，不利于学生写作技能的提升和增强。
（三）阅读导读方式的缺失
阅读与写作是密不可分的，阅读是作文教学的重要组成部分，他们之间相互促进，互惠互利，共同提升进步空间。但是，当代语文教师并没有充分重视学生的阅读内容，没有关注他们的阅读形式，未能很好的引导学生进行阅读，这严重影响了学生的学习兴趣，减弱了他们的写作能力，降低了他们的写作水平。同时，有一部分教师缺乏教学经验，没有形成丰厚的教学理念，不能将阅读和写作良好的结合在一起，促使学生不能受到良好的教育，阻碍了他们写作水平的提升，为他们将来的发展造成不可挽救的严重影响。
三、生本教学在小学语文作文教学中地应用
（一）增强学生修改作文的能力，发现自身存在的不足
在生本教育中，小学语文教师越来越重视学生语言能力的发展，关注学生思维能力的形成过程，培养他们具有良好的创新能力。因此，教师要逐渐培养学生形成较强地修改作文的能力，注重学生的主体发展，为每一个学生创造出优越、良好的学习氛围，让他们积极参与到课堂教学当中，从而提高他们修改作文的能力。教师需教会学生修改作文的方法，促使学生形成自我修改的学习习惯，在修改作文时有一定的依据和方法。教师可以在课堂上讲解一些典型的修改佳作，指出修改内容，引导学生寻找出修改位置和内容，让他们进行自我修改，有助于提升学生的写作能力，增强他们的写作水平。
（二）建立写作与生活的紧密联系
教师应勇于体现生本教育，将生活同写作教学有机的结合起来，让学生在生活中体验到写作的魅力，为他们创造一个积极的学习的环境。教师将生活融入到写作课堂教学当中，渗透全新的教育理念，真正掌握和了解到生本教育对写作教学的重要意义，使学生投入到生活当中，体验生活的乐趣，把生活元素引入到作文当中。由此，学生切实体会到生活的趣味性，在写作训练中感受生活、享受生活，寻找到适合自己的写作方法，形成良好的写作习惯。
（三）增强阅读训练，提升写作能力
增强学生阅读训练过程是写作课堂的重要内容。通过阅读教学，学生在优秀的文学作品中学会了优美的语句，增强了自身的写作技巧，提升了写作水平。教师遵循生本教育的教学理念，准确掌握学生的性格特点及兴趣爱好，了解到他们的知识层面，注意到他们所具有的知识水平，从而为学生选择适合他们知识能力的阅读材料，寻找到适合他们心理发展特点的阅读内容。教师在写作课堂上引导学生学习写作技巧，激发他们对写作的兴趣，培养他们欣赏美、鉴赏美的能力，有效地提升写作能力。
四、结束语
在当前教学中，小学语文习作教学还面临着许多的问题，教师受传统教学观念、方法的影响，严重阻碍了学生的学习进程。因此，教师需要积极思考语文习作教学的主要问题，想出切实有效的教学策略，树立以生本教育为基础的新教学理念，引导学生步入生活，体验生活，有助于激發他们的写作兴趣，使学生形成创造性思维，提升他们的写作水平。
参考文献
[1]王海泓.关于小学语文作文教学生本教育的探讨[J].小学教学研究，2013（17）：21-21.
[2]庄泽坤.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].中国培训，2017（02）：104 107.