新时代背景下，办好思政课需要我们坚持不懈地进行思政课的改革创新。教学评价是教学体系的重要内容，创新评价制度与方法是推进教学改革的重要一环。为有效实现教学目标，促进学习者的发展，高校应当重视确立现代教学评价理念，把握现代教学评价应用趋势，开发合理有效的教学评价方法，构建新时代高校思想政治理论课的教学评价体系，以评价促教学，与教学模式的创新发展形成良性互动。
目的 探讨慢性脑供血不足患者采用中西医结合治疗的效果。方法 本次以52例慢性脑供血不足患者为对象，从2020年5月-2021年12月时间段选取，患者均通过单双号抽签的方式加以分组，并将抽取单号的患者纳入对照组（n=26），采用盐酸氟桂利嗪胶囊治疗，抽取双号的患者纳入观察组（n=26），采用补肾通脑汤治疗，将两组患者治疗效果、治疗前后中医症状评分及生活质量评分加以对比。结果 观察组治疗有效率高达92
翻转课堂教学模式有别于传统课堂教学，将传统课堂教学评价指标体系应用到翻转课堂会出现“不兼容”现象。应以翻转课堂教学实践为基础，准确识别翻转课堂教学系统构成的关键因素，坚持全面性、指导性、可操作性、互不干涉原则，根据翻转课堂教学评价指标体系模型，科学构建翻转课堂教学评价指标体系。
针对传统路径规划算法仅能规划单一最短路径且不能调节路径宽度而难以适用于自主式水下航行器（autonomous underwater vehicle, AUV）集群航路规划的缺陷，提出了精英族系遗传算法（elite family genetic algorithm, EFGA）。该算法将基因适应度加入适应度评价函数中，同时在进化过程中标记精英个体作为多路径规划结果，并在该算法基础上针对AUV集群路径
脑供血不足是说脑局部因供血不足所导致的脑功能障碍,具有较高的发生率,大多数脑供血不足都和高血压、高血脂以及糖尿病引起的脑动脉硬化疾病有关,动脉内形成粥样斑块会引起动脉狭窄,进而影响脑部的供血,引起相应神经性症状,严重危及人们的身心健康。据学者统计高于80岁的老年人出现脑供血不足的概率占80%,高于60岁的老年人出现供血不足的概率占70%。发病时会出现头痛、头晕以及头昏等症状,还会伴有耳鸣、失眠多梦
美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）最近发布的《2022年EDUCAUSE地平线报告（教学版）》已成为各国政府预测未来高等教育教学高质量发展的重要参考。分析报告内容有助于探知教育数字化转型时期未来高等教育教学的宏观发展趋势、关键技术实践和未来发展场景，在借鉴经验的同时省察警示，从而有益于为中国高等教育数字化转型和高质量发展制定前瞻性战略规划。文章基于非工具性分析视角，提出了中国高等教育未来发
中医的现代化不仅需要对中医著作的重新拾取，也需要对中医思想内涵的重新审视。《阴阳应象大论篇》充分论述了天人关系，是《黄帝内经》“天人观”的缩影，具体由气化自然的宇宙观、“形具而神生”的形神观构成了其对于“天道”与“人道”的认识，又以追求阴阳调和为价值取向，形成了直观辩证的整体诊治观、执中调和的养生观，共同构成了“天人合一”的天人关系模式。
现代教育技术的发展对应用型高校教学模式产生着深刻影响。在互联网技术与现代教育实现深度融合的背景下，线上教育环境日益成熟，慕课、翻转课堂、混合学习等模式都被应用于教育实践当中。其中，混合教学重视整合线上教学与线下教学的资源与优势，以推进学生实现深度学习作为根本目标，对提升教学效率、推进教育现代化发展进程发挥着重要作用。在应用型高校育人工作中，有必要对在线混合式教学模式进行应用，并针对实际教学效果对相