摘 要：青少年的身体素质一直是社会与学校比较关注的，关注初中体育教学的人越来越多。初中体育教学可以提升中学生的身体素质，保证学生健康快乐成长。为保证学生的身心发展，就必须加强初中体育教学，但是，当前初中体育教学仍然有很多的问题。本文从当前初中体育教学的困境出发，分析初中体育教学的对策，旨在提高初中体育教学的效率，为初中体育教学的发展贡献自己的力量。
　　关键词：初中体育；困境；对策
　　一、初中体育教学中现存教学困境分析
　　1. 体育设施与器材配备不到位
　　在部分农村学校，体育器材资源缺乏，课时安排不足，平均还不到《国家学校体育卫生条件基本标准》规定的一半。因为体育器材的缺乏，大部分农村地区学校的体育活动方式单一，只能进行跳绳、赛跑、仰卧起坐等简单的体育活动，而篮球、足球等需要特定体育器材的活动却很难展开。也有一部分学校拥有基本的体育设施，但是这些设施质量不高，容易损耗，学校很难负担起后期维修的费用。
　　2. 对体育教学不够重视
　　在当前社会，体育已经成为初中教学的一部分，但是初中体育教学仍然以传统教学模式为主，以提高学生的成绩为教育目标，而且很多学校并不注重体育教学。除此之外，初中体育教师的地位没有其他学科教师地位高，因此总会出现其他学科教师因为学习的原因随意占据体育课时间，这样的做法不仅会降低体育教师教学的主动性和积极性，与此同时还会使学生失去学习体育的兴趣。
　　3. 教學缺乏规范性
　　在初中体育教学过程中，依旧有很多教师会采取放养式教学方法，在体育课刚开始就让学生自由活动，虽然这种教学比较受学生的欢迎，但是却无法满足体育学科的教学要求，而且对学生身体素质的提高也没有实质作用。此外，这样的教学方法会让学生彻底放弃参与体育活动。
　　4. 教学方法落后
　　当前初中体育教学方式陈旧、缺乏创新，依旧是以基础理论的讲解为主，利用传统的体育项目开展教学活动，由于学生的运动意识没有得到发展和培养，学生参与体育活动的主动性和积极性也会大大降低。
　　二、初中体育教学创新对策分析
　　1. 加强体育训练中的思想教育
　　学生只有从思想上纠正错误的体育学习观念，对体育学习产生认同感，才能从根本上热爱体育活动，在教师教学过程中也会积极主动地配合，最终产生体育学习的兴趣。所以，教师在进行初中体育教学前，需要首先对学生进行一定的思想教育。
　　2. 增加体育教学中的师生互动
　　在初中的体育教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习体育的积极性，从而建立自由、平等、和谐的师生关系。只有师生建立和谐的关系，教师才能在教学过程中表达自己的真实情感，体现出独特的个人魅力，从而影响学生学习的主动性和积极性。例如，在进行足球教学时，教师可以先教学生一些基本的踢球技巧，然后把学生分成若干个小组进行对抗性比赛，在这个过程中教师不能是旁观者的角色，而是要参与进去。
　　3. 整合体育教学资源
　　面对部分农村学校教学资源稀缺的现状，笔者认为应该对农村现有的体育教学资源进行整合，在政府加大对体育设施投入的基础上，充分利用农村中学现有的条件，结合当地自然资源，灵活运用不同的教学策略开展体育教学。农村体育教学场地不足，教师可以组织学生在山村附近的山坡、湖泊、河流等地方进行运动。面对体育配套设施稀缺的问题，教师可以带领学生一起制作简易的体育器材，比如哑铃、足球、跳绳等，不仅可以提升学生的手工制作能力，还能扩展体育教学形式。
　　综上所述，正确的指导思想必定会带来正确的教学行为，想要完全发挥初中体育教学的价值，就必须利用有效的教学方法来激发学生参与体育学习的主动性和积极性。体育教师的职责就是对学生加以正确的引导，教师应该明确当前体育教学中存在的问题，并想办法去解决，从而为初中生建立一个和谐的体育教学环境。
　　参考文献：
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　　[2]曹建泳.农村初中体育教学存在的问题及对策[J].学周刊，2013（14）：179.
　　[3]石展望.河南省农村中学学校体育现状及发展对策研究[J].山东体育学院学报，2010（3）：84-88.
　　作者简介：王丹（1991— ），女，汉族，江苏人，研究方向：体育教学。