【摘 要】
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教育研究原创性问题的提出,标志着中国教育研究的理论自觉和教育理论工作者开始走向成熟.教育研究的原创性具有问题的原发性、素材的原始性、方式的独特性、成果的创造性和影
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教育研究原创性问题的提出,标志着中国教育研究的理论自觉和教育理论工作者开始走向成熟.教育研究的原创性具有问题的原发性、素材的原始性、方式的独特性、成果的创造性和影响的引导性等特点.我国教育研究的原创性缺失主要是由文化传统中消极因素的影响、独立思考和个性言说的惰性、研究评价重量轻质的误导、研究者学术道德的失范等导致的.要提高教育研究中的原创性,必须注意增强教育研究的历史使命,开阔教育研究的学术视野,强化教育研究的问题意识,明确教育研究的质量追求.
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