【摘 要】
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“送法下乡”活动不仅是高等院校服务社会的举措,更是实践教学的有益尝试。“送法下乡”与实践教学的融合,弥补了传统实践教学的不足,迎合了培养应用型法治人才的目标,为“乡村振兴战略”的实施提供了法治环境,其目标定位是培养具有法律实践能力的受教育者。若要使“送法下乡”成为实践教学的有机组成部分,必须将其纳入人才培养方案,使其常态化、规范化,并形成一套服务机制和绩效机制,予以实施落实。
【机 构】
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喀什大学法政学院,华中师范大学中国农村研究院
【基金项目】
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喀什大学教研教改课题“法学专业‘送法下乡’实践教学模式的构建与实践”(KJEY2003),喀什大学教研教改课题“‘卓越计划2.0’背景下对接南疆经济社会发展需求的应用型法治人才培养路径探索”(KJBY1901)。
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“送法下乡”活动不仅是高等院校服务社会的举措,更是实践教学的有益尝试。“送法下乡”与实践教学的融合,弥补了传统实践教学的不足,迎合了培养应用型法治人才的目标,为“乡村振兴战略”的实施提供了法治环境,其目标定位是培养具有法律实践能力的受教育者。若要使“送法下乡”成为实践教学的有机组成部分,必须将其纳入人才培养方案,使其常态化、规范化,并形成一套服务机制和绩效机制,予以实施落实。
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