摘要：多媒体这一高科技产物已广泛的应用于各行各业中，以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。多媒体辅助数学教学能创设情境，提高教学效率，并能弥补传统教学方式难以突破的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。
　　关键词：数学教学；多媒体；应用
　　
　　一、多媒体辅助数学教学的作用
　　1.探求创新，再现知识发现过程。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，而创新的源泉则是人的创造力，这就为现代的教育提出了一个迫切需要解决的问题，显然，僅以记忆储存知识为目标的传统教育是不能适应知识经济时代的要求。要提高学生的创新能力，有一个很有效的途径，就是再现数学知识的发现过程，让学生在已有的知识上猜想结论，发现定理，从而提高创新能力，这样有助于培养学生独立思考的能力，有助于学生得到成功的喜悦和增强自信心，也有助于锻炼学生克服困难，探求知识的毅力。
　　2.创设情境，激发兴趣，提高学习效率。在数学教学中，运用多媒体辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。
　　3.化静为动，突破教学重点、难点。数学的教学内容与其它科目相比较抽象，再加上有些内容的传统教学手段不得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。而教学重点是我们在教学过程中要求学生必须掌握的内容。传统的教学方法在某些教学重点、难点的教学上有一定的局限性。多媒体辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其多媒体能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学方法难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，从而增强他们的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。
　　二、多媒体辅助数学教学的思考
　　1.多媒体辅助教学，是运用多媒体辅助授课教师解决难点教学问题，因而应让多媒体成为教师进行课堂教学的辅助手段，而不能完全代替教师的授课。而且，每一节课不要非用多媒体辅助教学不可，这样容易进入用多媒体代替黑板的误区，至于什么内容适合用多媒体辅助教学，在教学实践中总结出“用传统教学方式很难讲清楚的内容用多媒体辅助教学比较合适”，具体地说有以下几方面：从常量到变量的过渡，如：函数；从静态到动态的过渡，如：三角函数，点的轨迹；从平面图形向空间图形的过渡，如：柱、锥、台；逻辑思维与形象思维的结合，如：数形结合；教学资料的汇总，如：图片、声音、录像的合成；探索性问题，如：多边形的内角和等方面。
　　2.上面已讲过，多媒体辅助教学是辅助教师授课、解决教学难点的手段，在课堂上，多媒体只是一种教学工具，和黑板、粉笔一样，只不过现代化水平高一点，因而，教师在讲课中不要完全依赖多媒体，不要把课堂变为课件展示。所以，任课教师在用多媒体进行辅助教学时，除了在课件上下大工夫，让课件尽量符合本节课的要求，能解决教学难点之外，还应在教学基本功上多钻研，提高教师的讲课水平和驾驭课堂的能力，使自己的课在教学水平方面上一个大的台阶，而让多媒体课件起到锦上添花的作用。
　　3.现阶段，能直接用于多媒体辅助教学的现成的CAI课件很少，虽然有一部分的课件，但还是远远不能满足课堂教学的需要，更谈不上根据学生的不同情况使用不同的课件了。所以，多媒体辅助教学中所用的CAI课件几乎都是任课教师自己编制的，这样的课件肯定适合本节课的内容。
　　参考文献：
　　[1]陈静.小学数学教学多媒体手段运用的思考[J].学问，2009，（3）.
　　[2]刘晋花.多媒体辅助教学在数学教学中的应用[J].新课程，2009，（8）.