【摘 要】
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化学是建立在实验基础上的自然学科,在开展教学活动时,需要实验加以辅助,在新课改逐渐深入的今天,化学与生活的联系越来越紧密,传统的重结果轻过程的实验难以为继。在此背景下,教师可尝试借助家庭小实验为化学课堂注入新的活力,使学生在具体实践过程中得到有效发展。就目前的化学实验教学情况来看,其存在诸多问题,如脱离生活实际等导致化学实验无法发挥自身的价值。家庭小实验则能够有效弥补传统化学实验的不足,同时还能够
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化学是建立在实验基础上的自然学科,在开展教学活动时,需要实验加以辅助,在新课改逐渐深入的今天,化学与生活的联系越来越紧密,传统的重结果轻过程的实验难以为继。在此背景下,教师可尝试借助家庭小实验为化学课堂注入新的活力,使学生在具体实践过程中得到有效发展。就目前的化学实验教学情况来看,其存在诸多问题,如脱离生活实际等导致化学实验无法发挥自身的价值。家庭小实验则能够有效弥补传统化学实验的不足,同时还能够使学生在生活中学会自己寻找实验素材,
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2019年6月,财政部第54次部党组会议审议通过《财政核心业务一体化系统实施方案》。方案要求,新时期加快财政核心业务一体化系统建设,就是按统一的业务规范和技术标准,整合预算编制、预算执行、资产和债务管理、绩效管理等业务环节,贯通中央、省、市、县各级财政预算管理,并通过运用现代信息技术,将控制规则嵌入业务系统,形成顺向逐级控制和逆向实时反馈
案例描述的是班级管理的常规问题，也是学生自主管理的难点问题。卢老师能够及时抓住问题，召开微班会，让学生畅所欲言，开了个“辩”的好头；但结尾不好，没有找出解决问题的方法，如果能再补充“思—议—行”三个环节，开展系列活动，效果可能会更好。一、思公平：层层追问，换位思考，以共情化摩擦卢老师让学生围绕主题把真实的想法说出来，这一初衷是好的。但讨论很快就演变成了争论，学生多站在自己的立场上看问题，看到的都是
将初中化学课堂教学与家庭小实验进行结合，加强家校教育联合，持续深化学生科学探究学习，不仅有利于增强化学课堂教学效果，还有助于培养学生化学实践能力与意识。文章以人教版新教材化学九年级为例，分析家庭小实验与化学课堂教学的结合，从结合条件与结合手段两方面出发，旨在进一步提升化学课堂教学效果。
新一轮科技革命、产业变革以及国际竞争催生了新时代的人才需求，现行的人才培养模式难以适应新经济和新时代产业发展的需要。全链条整合理论强调对战略、流程和资源的全面梳理和配置，为改革人才培养模式提供了重要的理论基础。在“十四五”规划背景下，文章构建了全链条整合人才培养模式，以“双一流”高校本科人才培养为例，从战略一致、流程协调、资源整合三个层面形成了改革策略，并阐述了天津大学的人才培养实践。
利用2019年8月—2021年7月期间的FY-4A卫星数据，结合江苏及周边地区自动气象站同期的能见度观测数据，建立了包括有海雾时次及非海雾的卫星像素集，利用随机森林算法构建了海雾识别模型，实现对江苏及周边区域的日间海雾识别。检验结果表明：与基于阈值法的海雾识别模型相比，训练得到的随机森林海雾识别模型具有较高的识别精度，该模型平均命中率、平均临界成功指数和平均误报率分别为83.46%、79.46%和
【活动背景】2022年1月6日星期四下午第二节课是我校21级护理三班的心理课。考虑到期末考试临近，我准备的课程内容为“大脑工作手册”。上课没多久，该班班主任突然过来说：“同学们，疾控中心有个紧急通知。小瑜同学，你戴上口罩，带着所有东西出来。其他同学都戴上口罩，都不要出来。郁老师，不好意思啊！你要跟同学们一起留在教室，不能出来。等一下会有安保过来守门。”
从化学学科核心素养培育的角度来看,家庭实验需要学生自己动手准备材料、操作、思考、独自面对实验过程中的困难与挑战,这些都是课堂实验无法达到的,能够有效提升学生的化学学科核心素养[1]。通过家庭实验学生能真正将化学知识及化学实验延伸到课外,拓展了化学实验的内涵和外延,提高了化学学习的连续性,
怀旧消费浪潮下，怀旧文化得到了新媒体与先进生产力的赋能。超级文和友作为怀旧型消费空间的代表，虽已获得一定成效，但在空间搭建、产品制造与消费、社交媒体传播和全球化战略布局方面都存在运作困境。文化产业从业者应洞悉该类消费空间的复制是损害“光韵”与个性的传播活动，从而把握好利益与文化艺术的平衡。
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