【摘 要】
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据相关资料显示，现在我国每年出版图书１０多万种，可谓品种繁多。然而读者却依然存在买不到自己所需图书的困惑，这到底是怎么回事呢？一本书制作出来后，要经历图书—商品—用品这样一个
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据相关资料显示，现在我国每年出版图书１０多万种，可谓品种繁多。然而读者却依然存在买不到自己所需图书的困惑，这到底是怎么回事呢？一本书制作出来后，要经历图书—商品—用品这样一个过程，图书进入市场后成为商品，但不一定是用品，只有被读者购买了的图书才能成为用品
According to relevant information, there are over 100,000 kinds of books published in our country each year, which can be described as a wide variety. However, readers are still puzzled by the fact that they can not buy their own books. What is going on? After a book is produced, it goes through the process of book-commodity-supplies, which become a commodity when it enters the market, but not necessarily a product, and only the books purchased by the reader can be used as supplies
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以独特的服务理念招徕顾客,从而吸引媒体纷纷前来一探究竟。免费的新闻报道成功塑造了“梦公园”与众不同的加油站形象,无形的广告效应超乎想像。
To attract customers wit
摘 要：课外阅读作为高中英语教学的延伸和拓展，在帮助学生提升阅读能力、发展学科素养方面发挥着非常重要的作用，教师要指导学生运用正确的策略，通过课外阅读，打通课内和课外阅读的通道，提升学生的阅读能力和阅读素养。 关键词：英语教学；课外阅读；策略；能力；阅读素养 引言 《普通高中英语课程标准（实验）》在各级要求中对阅读能力和阅读内容都提出了具体要求，对课外阅读的最低阅读量也做出明确规定，其中高中
摘 要：在高中的英语教学过程中，阅读部分占了较大的比重，并且英语成绩想要取得高分阅读部分就一定要做好。因此，高中英语的教学中，英语教师对于阅读部分要注重，加强对学生英语阅读能力的培养，这样才能提高学生的英语阅读效率。因此，本文主要是围绕高中英语阅读教学进行研究，分析在高中英语的阅读教学中，英语教师应该如何采取相关的教学策略，帮助学生更好地掌握阅读技巧，进而提升学生的英语阅读能力和阅读效率。 关键
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摘 要“一课一得”、“大胆取舍”成为了近期教师口中的热点话题。在追求“一课一得”的同时，教师常常思索着应该让学生“得”到什么。在我们日常的语文教学中，我总会有这样一种困惑：入选教材的课文篇篇精彩，在选材、叙述、描写、结构等方面都有独到之处。上课时，如果不把这些知识点都传授给学生，总会感到遗憾。但如果在课堂上，我们把这些都教给学生，授课时间又远远满足不了。这种情况在我校进行语文教学模式的改革探索后，
摘 要写作作为高中语文教学的重要组成部分，一直是困扰广大教师的一大难题。在“微时代”到来之际，微事物的出现为高中语文写作教学活动的开展注入了新鲜的血液，“微写作”应用而生。在本文中，我主要就什么是微写作，如何组织微写作教学进行具体说明。 关键词高中语文;微写作教学;教学对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0194-01 随着人们生活节奏的
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