【摘 要】
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<正>20世纪80年代以来,西方国家从政府支出绩效评价实践中总结出了"3E"原则,即经济性(Economy)、效率性(Effi- ciency)和有效性(Effectiveness)。而教育支出绩效考评制度的研
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<正>20世纪80年代以来,西方国家从政府支出绩效评价实践中总结出了"3E"原则,即经济性(Economy)、效率性(Effi- ciency)和有效性(Effectiveness)。而教育支出绩效考评制度的研究是建立在相对较为成熟的西方公共支出绩效考评的研究体系之上。教育支出作为公共支出的重要组成部分,这些原则也同样适应教育支出绩效的评价工作。目前我国教育资金使用过程中,由于资金使用单位对支出绩效认识模糊或者缺乏认识,教育支出在某些支出项目中忽视最终的目标和效果而单纯追求支出的经济节约。因此,要对教育资金使用状况进行科学、客观的绩效评价,就不能片面地、孤立地分析其中的某一个要素,而要对经济性、效率性和有效性三要素进行综合考察、分析,从而达到综合评价的目的。
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