【摘 要】
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自主学习环境能使学习者在学习中由被动变主动。在这样的学习环境中，学习者由一个完全被灌输知识的客体变为主动获取知识的积极建构者。当今迅速发展的互联网正好提供了一个这
【基金项目】
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2014年山西省研究生教育改革研究课题“农村教育硕士可视化网络教育平台的研究”(项目编号:20142041)课题基金的资助
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自主学习环境能使学习者在学习中由被动变主动。在这样的学习环境中，学习者由一个完全被灌输知识的客体变为主动获取知识的积极建构者。当今迅速发展的互联网正好提供了一个这样随时随地学习的环境。作者以“教师主导，学生主体”的自主学习理论和“以研究生为本”的培养目标为指导，设计开发了硕士研究生英语自主学习系统，并对其进行了功能测试。测试结果良好。本文作者首先对该系统进行了需求分析，构建了系统的四层逻辑架构，并且对该系统的功能模块进行了介绍。它为研究生提供了一个可以自主学习研究生英语的网络平台，使他们在该系统中完成英语
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