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《移动通信基础》课程教学过程中存在综合性强、概念繁杂和系统性不强的特点,预期学习成果难以评估,不利于工程教育认证。在工程教育认证背景下,以工程实践问题为导向的教学模式,将理论知识和实践问题的关联关系统一起来,培养学生分析解决问题的能力,易于评估预期学习成果。
工程教育认证背景下《移动通信基础》课程教学改革探索
【摘 要】
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《移动通信基础》课程教学过程中存在综合性强、概念繁杂和系统性不强的特点,预期学习成果难以评估,不利于工程教育认证。在工程教育认证背景下,以工程实践问题为导向的教学
【机 构】
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湖北文理学院物理与电子工程学院
【出 处】
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现代计算机
【发表日期】
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2019年33期
【基金项目】
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湖北省高校省级教学研究项目(No.2018426);湖北文理学院教学研究重点项目(No.JY2018003);湖北文理学院博士科研基金(No.2059009)
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