在“MOOC（Massive Open Online Course）来了”的背景下，传统中学语文教学方式已很难适应新形势的要求，尝试对其进行再构建成为不可逆转的潮流。
　　一、何为MOOC
　　MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，简而言之，MOOC指大规模的网络开放课程。
　　二、语文MOOC教学的优势
　　（1）课程课程资源丰富，实现优秀教育资源共享语文新课程的理念中指出：努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应该是开放而富有创新活力的。作为母语课程，资源是无时不在，无处不在的。而慕课慕课教学的资源是极为丰富。它可以有效解决因名师资源的稀缺和无法共享而导致的教育资源不均的情况。而通过慕课，优秀课程资源由学生自主选择，这就使得优质资源的公平分配和教育均衡成为了一个自然的选择过程，并不依靠行政强制。
　　（2）教学方式灵活，凸显学生的主体地位MOOC是包含了教学视频、交流讨论版块、课程评价与反馈系统在内的一整套教学体系。学生在学习过程中或是课程结束后，可以在交流区内与国内所有学习中学语文课程的同学进行知识交流、作业探讨、问题研究，授课教师同样也可以参与到同学们的讨论中去，从而实现学生之间、师生之间的互动。他们可以自由选择小至校内、省内，大至国内、国际上的任何一所学校的任何一位教师的课堂。同时，学生们可以利用网络与教师甚至国内外的学者专家就某节通选的课堂教学进行自在的交流，纵情发表自己的观点、提出自己的意见与建议，学生主动参与课堂教学的学习自主性被极大地激发，学习成为了学生探究未知世界的自觉行为。
　　（3）评价方式灵活，形成良性反馈。与传统教育相比，在慕课的评价方式上更为灵活，为了突破学生在学习过程中的时间和空间限制，慕课的评价平台使用自动化的在线学习评价，学生可适时快速地得到来自同学和老师的学习评价反馈，在师生间形成良好的学习反馈循环。尤其是对于语文基础知识的检测，客观又高效。
　　三、中学语文MOOC课堂的建设首先需要占有大量的语文教学资源
　　这些资源应包括录像课、微课、微视频及直播课堂等等。提供这些课程资源的，既可以是经验丰富的名特优教师，也可以是刚入门的青年人，总而言之，就是要形成百花齐放、百家争鸣的局面。唯有如此，MOOC的“大规模”特征才能够得以体现。其次，应建设一个融注册、选课、在线学习、课堂随测、讨论、在线考试、结业为一体的网络资源的学习平台，通过该平台可以实現上述的一系列环节。MOOC作为开放教育领域中的新生事物，正以其强大的生命力和勃勃生机影响着国内外的教育格局。如何做好“MOOC”与“语文传统”相结合的这篇大文章不仅是理论层面的问题，还需要在教学实践中不断完善。