美丽的守望——作文评价的应用

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想必许多小学语文教师都与我一样深有同感:每次作文,老师耗费许多时间与精力,精批细改,作文本上可谓“琳琅满目”。令人心寒的是学生拿到“双方的劳动成果”后,往往只注意等级,分数,对那些红色的评语和修改过的病句、错别字、标点符号等视而不见。许多语文老师为自己的徒劳绞尽脑汁却无法曲径通幽。因此,激发学生的作文兴趣,积极参与作文评价,让作文评价成为学生作文的动力成为一项非常有意义的工作。
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