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乡土教育一直是学校教育的任务之一，甚至成为民族地区新课改的特色。但“撤点并校”割裂了教育与乡土的联系，乡土课程师资的匮乏也制约了中小学的乡土教育。本文从一手调查资料分析入手，梳理了农村中小学乡土教育存在的问题，提出培训乡土教育教师、以中小学课堂为基地，构建乡土教育体系的建议。
以中小学课堂为基地，构建乡土教育体系
【摘 要】
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乡土教育一直是学校教育的任务之一，甚至成为民族地区新课改的特色。但“撤点并校”割裂了教育与乡土的联系，乡土课程师资的匮乏也制约了中小学的乡土教育。本文从一手调查资料
【机 构】
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贵州大学人文学院
【出 处】
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贵州师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年2期
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