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<正>纵观护理教育的相关文献,评判性思维(critical thinking)、有意义学习(meaningful learning)和概念合成(concept synthesis)是护理教学中3个常见的关键词。概念图(concept mapping,CM)作为一种积极的教学手段,在20年前被引入护理领域[1],它以一种认知的绘图方式,对评判性思维、有意义学习和概