论文部分内容阅读
要进行青少年SLE试验很困难，其中一个重要的原因是缺乏临床疗效评价标准。最近儿童风湿病国际试验组织（PRINTO）联合儿童风湿病协作研究小组及欧洲联合会等对SLE疗效评价体系及临床缓解定义进行了完善。
儿童风湿病国际试验组织/美国风湿病协会儿童SLE疗效评价的临时标准：缓解定义的前瞻性研究
【摘 要】
：
要进行青少年SLE试验很困难，其中一个重要的原因是缺乏临床疗效评价标准。最近儿童风湿病国际试验组织（PRINTO）联合儿童风湿病协作研究小组及欧洲联合会等对SLE疗效评价体系及临床缓解定义进行了完善。
【机 构】
：
,
【出 处】
：
国际皮肤性病学杂志
【发表日期】
：
2007年33期
其他文献
针对2型糖尿病（T2DM）综合管理的新流程已经为临床医生提供了一个实用指南，该指南主要涉及患者整体，患者的风险和并发症的范围，及循证的治疗方法。除了提倡控制血糖以减少微血管并发症，该指南的重点是肥胖和糖尿病前期——糖尿病和相关大血管并发症的潜在危险因素。目前很清楚的是，导致代谢控制恶化的渐进性β细胞功能不足出现时间早，可能出现在糖尿病诊断之前。该指南分为独立的几个部分，以解决如下主题：肥胖，糖尿病
期刊
摘 要：环保问题是全球性问题，重视环保已经成为多数国家的重要共识，目前我国正处于经济发展的关键时期，经济发展所带来的环保问题愈发突出。而初中生作为未来社会发展的重要主体，同时也是环境问题的主要受害者之一，且处于价值观念形成的关键时期，对其展开环保教育，可以帮助学生奠定未来发展方向。基于此，文章分析了对初中生开展环保教育的实践策略。 关键词：初中生教育;环保教育;实践策略分析 一、 引言 环保
摘 要：当今教育大环境中，家长工作繁忙，中午甚至晚上无法照看孩子的情况越来越多，再加之提倡锻炼孩子的独立生活能力，有越来越多的人把孩子交到寄宿学校。那么这两类不同学校学生的心理健康是否存在差异呢？我们通过对15所贵阳市中学进行调查分析，发现贵阳市寄宿制学校的学生心理健康状况与非寄宿制学校学生相比差异较大，针对这一差异，文章就寄宿学校心理健康教育的策略进行了研究。 關键词：寄宿制;心理;中学生
摘 要：在教学中，小组合作学习是教师开展研究性学习的基本组织及活动形式，是一种展示学生自我个性、汇集集体智慧、进行优势互补的有效学习方式，它不仅能够有效地激发学生参与学习活动的主动性，而且能够扩大参与面，让学生在活动中通过相互交流，加深理解，从而提高能力。只要小组合作时精心挑选内容，把握契机;要求明确，合作有序;教师关注引导，有效提升学生各方面能力;活动中保证时间，让学生积极交流，大胆展示，就一定
《双面》海报 陷入创作瓶颈的作家为了寻找灵感，带着怀孕的妻子和女儿来到偏远的海滨小镇。看似美好的旅途，从一开始就透露出诡异阴森的氛围：去往小镇的沿途有众多动物尸体，死状惨烈;踏入小镇，神秘的“吸血鬼”虎视眈眈;一种能带来灵感的黑色药丸，也让全家人陷入危险…… 暌违两年，《美国恐怖故事第十季：双面》归来。走过了100集，这个以邪典怪谈为题材的美剧，竟也成长为另类的经典。作为福克斯电视台旗下的王牌
早期蕈样肉芽肿（MF）局部可选用氮芥外用治疗，X线或电子束照射和光化学疗法，只是疗效不尽如人意。最近，法国鲁昂大学皮肤病理科的de Quatrebarbes等观察了每周2次的氮芥和丙酸倍他米松乳膏治疗早期MF的有效性及患者皮肤的耐受力。这是一项前瞻性非随机研究，从1999年11月到2002年12月在法国的11所大学和医院皮肤科门诊部进行。受试者为64例初诊为早期MF的患者，ⅠA期33例，ⅠB期26
期刊
摘 要：语文是初中阶段的基础学科之一，初中阶段语文教学的首要目标是让学生初步具备掌握语言、运用语言的基本能力。读写结合是初中语文教育的重要手段，教师在教学中依据阅读和写作的关系，开展“以读促写，以写带读”的综合性教学，能够锻炼学生的思维，提升学生的语文素养，从而确保预期教学目标的实现。基于此，文章对统编版初中语文教材的特点进行了介绍，并提出了初中语文实施读写结合教学的有效措施，旨在为我国中学的语文
摘 要：在作文教学中，教师一直踏遍九曲回旋路，众里寻他千百度，寻找作文教学的生命的原点在何方？蓦然回首，小学作文教学要按照《语文课程标准》的新理念，理性回归到真实的写作，真情地抒发。怎样提高高年级学生真话实写、真情流露的作文水平？教师引导学生在作文写作中确实需要做到以下几方面：善于观察生活，学会观察要做到处处留心、抓住特点和变换视角;巧用随文练笔，可以仿顺序，仿方法，仿结构，仿修辞;阅读积累，转化
摘 要：朗读是小学语文教学常用的手段，是锻炼学生对文本理解能力的有效方法。然而目前小学语文朗读教学还存在朗读方式单一、时间不足的问题，影响了朗读教学效果。文章结合实践经验，对小学语文朗读教学的策略进行探讨。 关键词：小学语文;朗读教学;价值;问题;策略 一、 引言 “书读百遍，其义自见”，我们对于朗读一直有所认识。小学语文阶段，正是学生形成良好朗读习惯的好时机，在这一阶段展开朗读教学，不仅能