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思起于疑。没有学生积极的思维活动贯穿于学习过程,教学质量就不可能提高。只有当学生进行积极的、自觉的学习,才能使整个教学过程产生所期待的效果。要使教学变"要我学"为"我要学"的过程,疑问具有不容忽视的重要作用。在教学过程中合理地运用疑问这一心理因素,可以有效地增强学生学习的欲望,提高学生学习的兴趣。进而达到活跃教学气氛,调动学生