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在新课程改革背景下,通过对课后作业的层次性、循序性和创造性进行解读,可以切实帮助学生提高高中生物课后作业的有效性,提高课堂教学质量.
努力提高生物课后作业的有效性和创造性
【摘 要】
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在新课程改革背景下,通过对课后作业的层次性、循序性和创造性进行解读,可以切实帮助学生提高高中生物课后作业的有效性,提高课堂教学质量.
【机 构】
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南京市东山外国语学校
【出 处】
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南阳师范学院学报
【发表日期】
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2012年12期
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