在信息高速发展的今天,我们的学生也通过不同的方式接收了各种各样的信息。他们已不再是单纯的白纸,任由教师在上面涂涂画画,他们已对某些事物有了自己认识。作为班主任,我们每天与学生接触的最多,许许多多烦琐的小事,都需要我们用心去分析去处理,否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我在班主任工作中经历的一件小事,希望能给各位班主任老师带来一些启示。
　　十月中旬我班的一名学生周某告诉我,他不想念了,当我问他什么原因时,他说因为家里父母总因为钱打仗,而且一交补课费时就需要挨家借。最近家里连吃的东西都是爸爸在外面赊的,房租也拖欠好几个月了,他不想再加重家里的负担,想辍学打工挣钱,好好孝敬父母等等。他说了好多好多,看着他紧皱的眉头,我当时真的很心痛,因为他在所有的老师面前都算得上是一个懂事的孩子。班内的脏活和累活他都抢着干;他还是我班的某课的课代表,小组中的纪律组长;每天都在课前到办公室帮课任老师拿书及物品并及时地收发作业;办公室的水只要他看见是空的,就会主动去换,而且学习态度和成绩在班内也算不错。所以当时我说:“以后的补课费我替你交,你安心的把书念完,知识能改变命运,等将来考上大学再孝敬你的父母。”他苦笑说:“那就来不及了,我不想他们难过,看见他们吵架我也没有心情上学,我不能为了自己,把我父母逼向绝路,我已经决定了,我不后悔。”面对这样懂事的孩子我无言了。
　　当天下午上自习课时,面对下面学习的学生我的心情很复杂,所以我就用看似很平静的语气和学生说:“和同学们通报一件事情,咱们班的周某不念了。”这时同学们都用很惊讶的眼神看着我,我便把事情的大致经过和他们说了,并且把他对父母的评价告诉了同学们。在说的时候,我有一些激动忍不住落下了眼泪,这时班里的女生全哭了,一些男同学也悄悄的在擦眼泪。最后我说:“珍惜我们眼前拥有的幸福吧,不要再抱怨自己的父母和任何事情,让我们好好地学习,不要让父母们失望,这是我们目前唯一能做的了。老师希望你们将来都是幸福的,班内不要再有人员的流失了。”这时下面的学生低着头出奇的安静,但我看得出来他们都没有在学习。下课后,我走出了教室,有几个学生也跟了出来,问我可不可以捐款让他回来念书,我说我们试试吧,也许有用。第二天全班同学自发地为周某捐款,有住公寓的同学把全部的生活费都捐献了出来。因为我班学生家庭大多数都不富裕,所以最后我和班委会的同学商定,同学捐款最多不超过100元,这是一种心意,不是钱多少的问题。贫困生不用捐,但是我班的两名贫困生还是一再要求必须捐,最后全班共捐款3200多元。我们办公室一些知道情况的老师也和我一同为他捐了款。当天,我又接到我班学生家长的电话,她说孩子回家连饭都没吃,告诉妈妈同学因为家里困难要不念了,边说边哭,好像一下子懂事了。后来通过老师和同学们与周某的交流与沟通,周某的观念有了一些转变,之后学校的薛主任又亲自上周某家耐心地劝导家长及学生本人,最终,他又回到了班级。
　　通过这次事件,班内的风气有了很大幅度的好转,主要表现在:
　　1.由于现在的学生都是独生子女,所以不太会关心和照顾别人,通过这次事件,学生突然间“长大了”,知道去关爱他人了。
　　2.让孩子能理解父母,有助于学生和家长的亲子关系的改善。
　　3.让同学们的距离拉近了,增强了班级的凝聚力。
　　有时我们会被一份记忆感动,有时我们会被一个身影而震撼。这件事情也说明,作为班主任不能总是进行说教,而是要抓住契机,通过情感的交流增强班级的凝聚力。