【摘 要】
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课堂有效情境是教师为了引导学生学习某个课题而精心设置的悬念、冲突、矛盾、迷茫等心理刺激,这些刺激包含种种实际问题。通过情境的创设激发学生的兴趣、提高学生的课堂注
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课堂有效情境是教师为了引导学生学习某个课题而精心设置的悬念、冲突、矛盾、迷茫等心理刺激,这些刺激包含种种实际问题。通过情境的创设激发学生的兴趣、提高学生的课堂注意力,使学生迅速抓住问题的本质,找出解决的方法,提高教学的针对
The effective classroom situations are the psychological stimuli such as suspense, conflict, contradiction and confusion that teachers have carefully set in order to guide students to learn a certain topic. These stimuli include various practical problems. Through the creation of context to arouse the interest of students, improve students’ classroom attention, enable students to quickly grasp the essence of the problem, find out solutions and improve the teaching of
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新课程改革背景下,对于小学语文阅读写作教学提出了更高的要求.教师要结合小学生个体学习能力差异及自然天性特点,积极创新教学理念,在语文教学中开展阅读写作一体化策略,以
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笔者有幸参加了全区六年级毕业统考的阅卷工作,在一些开放性试题的评阅争议中,明显感到语文教学存在软肋,相关问题暴露出教师学养的不足以及重知识、轻能力的教学误区.
教学过程是学生认知发展的过程,是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐渐完善的过程.语文课堂上的我们,时时都会遭遇 “意外”,没有“意外”的课堂是不存在的.面对“意