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摘要：在人们的日常用电中，用电设备及电力线路故障的出现对于人们的正常用电会产生直接影响，因而需要电工对其进行有效维修，需要电工充分熟练掌握相关的电工维修技能。在目前的各种电工维修技能中，故障排除属于十分重要的内容，也是电工有效进行电力维修的基础，因而电工需要真正认识及把握故障排除的意义及价值，在此基础上掌握故障排除技能，为更好进行电工维修提供有效的支持及依据。
关键词：电工维修技能;故障排除;意义
引言
维修电工在人们的生产生活中居于重要地位，维修电工的主要工作内容即是负责电路系统的总体运行，如安装电路及维修、保养电路，在电路系统发生故障之时，维修电工需要立刻到达故障现场，进行电路故障排查，待分析出故障原因之后，再找出解决电路故障的方法，运用维修技术，保障电路的安全运行，电路的畅通对于企业来说，是其运行的基础。
1故障排除技能探析
电路故障的排除需要长期的工作经验积累以及准确的定位分析，实际上需要对故障的实际情况有全面的了解和把握。电气属于比较复杂且高技术的设备，所以对电气的检修也是积累经验的一个过程。随着时代的发展，电气设备的结构逐渐复杂化、价格逐渐抬高、以及科技含量不断提高，所以对检修人员的需求也不断增多。分析电路检修对电工的需求，可以让电路检修在人才需求上更加具有针对性。首先维修人员需要具备相当丰富的专业理论知识，主要涉及到电路与机械等相关方面的知识，以及弱电、液压等技术方面的知识，只有对电气设备的运作原理和元部件等有充分的了解，在进行检修的时候才可以更加精准的找到故障的原因并且加以解决。如果一个维修电工不能掌握技术需要以及理论知识，就不能准确分析故障并且快速解决问题。同时检修人员还应该具备很强的分析能力以及动手能力，确保检修人员具备良好的应变能力之后，检修人员还需要具备良好的操作能力，熟练的使用相关设备和维修工具。在检修中检修人员要有强烈的责任意识和观念，确保故障的快速解决。
2故障排除在电工维修技能应用
2.1电工技术实验装置排除方法
普遍而言，电工技术实验装置的故障排除方式基础步骤在于分析、判断以及处理三个阶段。在电工技术实验装置实施期间，一旦出现故障首先需要对故障的部位以及异常的具体表现。同时针对故障的具体原因以及性质应当做好针对性的判断，并为后续的故障分析等现象提供可靠的支持。在电工技术实验装置使用过程中，如果装置本身出现刺激性的气味或者是明显的发热改变，此时则可以借助人为的感官实现对故障的分析，如出现发热则可能属于短路故障。在故障调查以及分析过程中，需要先判断故障的具体原因，并根据以往的维修经验以及相关的基础理论知识，做好故障原因的分析判断。相对而言，在具体故障排除方面可以借助排除法的方式进行判断，以短接的为例，可以借助切断故障的线路，并对电流值与电压值，并和理论值进行对比从而分析这一线路或者是元器件是否存在故障问题，在逐渐排除故障之后明确最终的故障情况。另外也可以对芋艿期间是否存在故障进行分析，可以借助替代法的方式实现故障的判断，使用一个正常的元器件替代故障元器件，并借助替换前后电流、电压值的改变实现对故障的分析判断，如果故障消失则代表更换的元器件确实存在故障。通过故障排查之后可以明确具体的故障现象，并在后续做好针对性的处理。在故障分析结果方面证明是元器件存在故障，则需要及时更换元器件再进行实验操作。假设故障分析的结果属于短路或断路，则需要及时做好线路的检查，在明确故障线路之后进行线路更换或重新连接，在测试正常之后再进行电工技术实验。但是，在维修操作过程中应当尽可能借助合理的维修方式处理，确保维修的效率以及维修后故障再发的风险，并在必要的条件之下做好线路结构的针对性设计，应用可靠的元器件等规避故障再发，从而提高实验的整体可靠性。
2.2电流法故障排除方式
电流法是通过测量电流来检测故障、判断故障产生的原因。除了这些之外还有多种检修方式，如直接检查法、仪器测试法以及逐步排除法、比较分析法等等。这些故障排除方式可以单一使用也可以分开使用，具体的使用要根据实际的操作情况来决定。
2.3叠加定理与戴维宁定理验证实验的故障及措施
叠加定理、戴维宁定理为电工学中计算分析电路的基础理论。这两大定理的验证实验中，经常会出现电位器磨损、误操作等问题，使最终的實验效果大受影响。在这一实验中，用到的直流电流为可调电压源、可调电流源。其中，可调电压源对外输出稳定电压，且电压的数值可调;可调电流源对外输出稳定电流，电流值可调。在实验过程中，相关故障常会有以下表现：在调节电压数值时，电压数值无变化;或直流电源无法向外提供电压。当以上故障出现后，首先应考虑到，可能是学生的误操作导致实验难以正常进行。如在电源单独作用时，直接将导线并接在电压源两端，导致电源短路。同时也还需考虑到实验设备是否出现了严重磨损的情况，导致电压值无法正常调节。对于以上故障，可采取以下措施予以解决：首先将电源开关打开进行供电检查，检查输出端供电情况，之后调节旋钮观察输出电有序改变情况。通过检查，若发现电压输出无异常，但显示错误，那么可证实电源无出现故障，或许是显示屏电路出现问题。但若存在输出电压故障，可先对保险管进行检查，之后检查可变电阻器，判断可变电阻器是否存在接触不良等问题，若是，及时调整接触不良部位或更换相应元器件以消除故障。第二种故障是直流电流源无法向外提供电流，或所提供电流恒为零值。对于这类故障，可首先分析是否是由于电流源未接负载所致。当开关长时间处于开路状态时，电流源内部的保护装置运作，对设备进行保护，因此设备无法接收到电流。在分析清楚故障发生原因后，组织学生首先将设备总电源切除，将保护装置关停，然后按照相关顺序电源打开，将外部负载接好，最后打开电流源控制开关以消除故障。
2.4电路维修的思路
电路维修的思路有很多，根据这些思路制定出的维修方法自然也有很多种，因此，排除电路故障的方式也绝不可能只有一种，其要根据电工自身的维修经验和平日的维修习惯去制定，但是万变不离其宗，排除电路故障的过程大体上都是相似的，而电路维修只有循着完整的过程，才能确保维修万无一失。
结语
综上所述，维修电工有效排除电路故障的关键是要以强硬的专业能力作为基础，首先，其要具备丰富的专业理论知识，还要培养出分析解决问题的能力，进而再搭配熟练的动手能力和操作技能，维修电工三管齐下，保证其将维修工作做到尽善尽美。
参考文献
[1]谢元菲，刘媛媛.基于电工技术实验装置常见故障维修分析[J].南方农机，2019，50（13）：241.
[2]刘剑开.浅析电工技术实验中的常见故障[J].民营科技，2018（12）：100-101.
[3]鲁克强.关于电工技术实验中常见故障分析与探讨[J].西部皮革，2016，38（16）：4.
[4]蒲永红，张婷，赵春锋，等.电工技术实验中常见故障分析与探讨[J].实验室研究与探索，2015，34（09）：269-272.
[5]黄峰亮，董芳，张天彤.单结晶体管同步触发电路维修技能考核装置的研制[J].郑州铁路职业技术学院学报，2019（2）：233～234.
论文指导教师：广西轻工技师学院 蒋燕飞
关键词：电工维修技能;故障排除;意义
引言
维修电工在人们的生产生活中居于重要地位，维修电工的主要工作内容即是负责电路系统的总体运行，如安装电路及维修、保养电路，在电路系统发生故障之时，维修电工需要立刻到达故障现场，进行电路故障排查，待分析出故障原因之后，再找出解决电路故障的方法，运用维修技术，保障电路的安全运行，电路的畅通对于企业来说，是其运行的基础。
1故障排除技能探析
电路故障的排除需要长期的工作经验积累以及准确的定位分析，实际上需要对故障的实际情况有全面的了解和把握。电气属于比较复杂且高技术的设备，所以对电气的检修也是积累经验的一个过程。随着时代的发展，电气设备的结构逐渐复杂化、价格逐渐抬高、以及科技含量不断提高，所以对检修人员的需求也不断增多。分析电路检修对电工的需求，可以让电路检修在人才需求上更加具有针对性。首先维修人员需要具备相当丰富的专业理论知识，主要涉及到电路与机械等相关方面的知识，以及弱电、液压等技术方面的知识，只有对电气设备的运作原理和元部件等有充分的了解，在进行检修的时候才可以更加精准的找到故障的原因并且加以解决。如果一个维修电工不能掌握技术需要以及理论知识，就不能准确分析故障并且快速解决问题。同时检修人员还应该具备很强的分析能力以及动手能力，确保检修人员具备良好的应变能力之后，检修人员还需要具备良好的操作能力，熟练的使用相关设备和维修工具。在检修中检修人员要有强烈的责任意识和观念，确保故障的快速解决。
2故障排除在电工维修技能应用
2.1电工技术实验装置排除方法
普遍而言，电工技术实验装置的故障排除方式基础步骤在于分析、判断以及处理三个阶段。在电工技术实验装置实施期间，一旦出现故障首先需要对故障的部位以及异常的具体表现。同时针对故障的具体原因以及性质应当做好针对性的判断，并为后续的故障分析等现象提供可靠的支持。在电工技术实验装置使用过程中，如果装置本身出现刺激性的气味或者是明显的发热改变，此时则可以借助人为的感官实现对故障的分析，如出现发热则可能属于短路故障。在故障调查以及分析过程中，需要先判断故障的具体原因，并根据以往的维修经验以及相关的基础理论知识，做好故障原因的分析判断。相对而言，在具体故障排除方面可以借助排除法的方式进行判断，以短接的为例，可以借助切断故障的线路，并对电流值与电压值，并和理论值进行对比从而分析这一线路或者是元器件是否存在故障问题，在逐渐排除故障之后明确最终的故障情况。另外也可以对芋艿期间是否存在故障进行分析，可以借助替代法的方式实现故障的判断，使用一个正常的元器件替代故障元器件，并借助替换前后电流、电压值的改变实现对故障的分析判断，如果故障消失则代表更换的元器件确实存在故障。通过故障排查之后可以明确具体的故障现象，并在后续做好针对性的处理。在故障分析结果方面证明是元器件存在故障，则需要及时更换元器件再进行实验操作。假设故障分析的结果属于短路或断路，则需要及时做好线路的检查，在明确故障线路之后进行线路更换或重新连接，在测试正常之后再进行电工技术实验。但是，在维修操作过程中应当尽可能借助合理的维修方式处理，确保维修的效率以及维修后故障再发的风险，并在必要的条件之下做好线路结构的针对性设计，应用可靠的元器件等规避故障再发，从而提高实验的整体可靠性。
2.2电流法故障排除方式
电流法是通过测量电流来检测故障、判断故障产生的原因。除了这些之外还有多种检修方式，如直接检查法、仪器测试法以及逐步排除法、比较分析法等等。这些故障排除方式可以单一使用也可以分开使用，具体的使用要根据实际的操作情况来决定。
2.3叠加定理与戴维宁定理验证实验的故障及措施
叠加定理、戴维宁定理为电工学中计算分析电路的基础理论。这两大定理的验证实验中，经常会出现电位器磨损、误操作等问题，使最终的實验效果大受影响。在这一实验中，用到的直流电流为可调电压源、可调电流源。其中，可调电压源对外输出稳定电压，且电压的数值可调;可调电流源对外输出稳定电流，电流值可调。在实验过程中，相关故障常会有以下表现：在调节电压数值时，电压数值无变化;或直流电源无法向外提供电压。当以上故障出现后，首先应考虑到，可能是学生的误操作导致实验难以正常进行。如在电源单独作用时，直接将导线并接在电压源两端，导致电源短路。同时也还需考虑到实验设备是否出现了严重磨损的情况，导致电压值无法正常调节。对于以上故障，可采取以下措施予以解决：首先将电源开关打开进行供电检查，检查输出端供电情况，之后调节旋钮观察输出电有序改变情况。通过检查，若发现电压输出无异常，但显示错误，那么可证实电源无出现故障，或许是显示屏电路出现问题。但若存在输出电压故障，可先对保险管进行检查，之后检查可变电阻器，判断可变电阻器是否存在接触不良等问题，若是，及时调整接触不良部位或更换相应元器件以消除故障。第二种故障是直流电流源无法向外提供电流，或所提供电流恒为零值。对于这类故障，可首先分析是否是由于电流源未接负载所致。当开关长时间处于开路状态时，电流源内部的保护装置运作，对设备进行保护，因此设备无法接收到电流。在分析清楚故障发生原因后，组织学生首先将设备总电源切除，将保护装置关停，然后按照相关顺序电源打开，将外部负载接好，最后打开电流源控制开关以消除故障。
2.4电路维修的思路
电路维修的思路有很多，根据这些思路制定出的维修方法自然也有很多种，因此，排除电路故障的方式也绝不可能只有一种，其要根据电工自身的维修经验和平日的维修习惯去制定，但是万变不离其宗，排除电路故障的过程大体上都是相似的，而电路维修只有循着完整的过程，才能确保维修万无一失。
结语
综上所述，维修电工有效排除电路故障的关键是要以强硬的专业能力作为基础，首先，其要具备丰富的专业理论知识，还要培养出分析解决问题的能力，进而再搭配熟练的动手能力和操作技能，维修电工三管齐下，保证其将维修工作做到尽善尽美。
参考文献
[1]谢元菲，刘媛媛.基于电工技术实验装置常见故障维修分析[J].南方农机，2019，50（13）：241.
[2]刘剑开.浅析电工技术实验中的常见故障[J].民营科技，2018（12）：100-101.
[3]鲁克强.关于电工技术实验中常见故障分析与探讨[J].西部皮革，2016，38（16）：4.
[4]蒲永红，张婷，赵春锋，等.电工技术实验中常见故障分析与探讨[J].实验室研究与探索，2015，34（09）：269-272.
[5]黄峰亮，董芳，张天彤.单结晶体管同步触发电路维修技能考核装置的研制[J].郑州铁路职业技术学院学报，2019（2）：233～234.
论文指导教师：广西轻工技师学院 蒋燕飞