儿子4岁的时候，迷上了各种各样的玩具。但每次我们省吃俭用买给他的各种小玩具，只能暂时满足他的新鲜感。三五天过后，他总会嚷嚷着要我们再给他买新的了。
　　一个星期六，我在家动手修一台出了故障的洗衣机，地上摆了一大堆工具。儿子在一旁看着，很好奇，便学着我的模样拿起工具拧来拧去，弄得小脸蛋上汗津津的。就这样，儿子一直玩到吃饭时还不肯放下工具。看着孩子对这些工具和修理活儿这么感兴趣，我想，如果能让他学着修理自己的玩具，那么那堆放在墙角的旧玩具没准也能让他鼓捣一段时间，因为“修理玩具”跟“修理洗衣机”差不多，本身就是一件好玩的事啊！而且，说不定在修理的过程中，他还会对那堆旧玩具产生新的兴趣呢！
　　第二天，我便从那堆旧玩具中挑了两件有“问题”的出来——一个是轮子松动了的小汽车，一个是卡住了发条的蹦蹦鸭。
　　我拍着儿子的小脑瓜说：“儿子，来，自己动手，把这两个玩具修一修，怎么样？”
　　我把工具和两件旧玩具放在儿子的面前。
　　果然，儿子兴致勃勃，一下子便来了劲儿：“好，老爸，没问题！”
　　我帮儿子把螺丝钉一个个拧开，然后看着他把玩具小心翼翼地拆开。接着，我便指导他一个步骤一个步骤地检查故障，排除问题，然后他几经尝试，终于将轮子和发条调整到位，最后把这两件玩具重新安装好。我耐心地陪着，出乎意料的是，一向好动的儿子竟然全神贯注地干了一个来钟头。
　　在修理玩具的过程中，儿子不仅学会了专注地做事，还学会了用心思考。他对着玩具内部的机械结构仔细观察，认真地向我询问这些机械的运动原理，仔细地和我一起分析问题的症结所在……玩具重新装好后，儿子兴奋极了，我让他试试修理后的效果。儿子一一试过，哇，居然完全修好了，我和儿子都高兴得欢呼起来。
　　从此以后，一有机会，我就耐心地教儿子认识和使用一些工具，解释一些简单的机械原理以及判断和处理一些机械故障的方法。儿子也乐此不疲，而且果真对那堆旧玩具燃起热情，当起了“小小修理工”。每次儿子专心致志地修好一件玩具，都会欢蹦乱跳地喊：“爸爸，瞧，我把它们给修好啦！”“爸爸，我也会修理玩具了！”儿子还把他修理好的玩具整齐地摆放在他的小床底下，说：“这些玩具是我的宝贝，以后不准爸爸妈妈随便乱动，我也不会乱摔它们了。”经过亲自修理以后，儿子变得爱惜自己的玩具了，再也不会用脚踩小熊，也不会一不高兴就“啪”的一声摔小手枪了。
　　再到星期天带儿子去商店时，儿子不再大声嚷嚷着要买新玩具了。一次，当售货员向他推荐一件进口玩具时，儿子突然好奇地问：“阿姨，有没有坏玩具啊？”售货员不解地问他：“坏玩具？小朋友，你怎么想要坏玩具呢？”儿子骄傲地回答：“因为我会修理坏玩具！”
　　是的，授人以鱼，不如授人以渔。“善渔”的孩子才会变得更聪明，更好学。通过维修玩具，儿子不仅提高了动手能力，而且懂得了珍惜和爱护身边的物品，这一转变令我欣慰不已。