【摘 要】
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作为教师,对待每一堂课,首先确保有效,进而追求高效,毕竟低效的课堂是教育教学者的大忌。信息技术作为一门工具性学科,重实践能力培养。因此,教师课堂上必须关注全体,督促学
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作为教师,对待每一堂课,首先确保有效,进而追求高效,毕竟低效的课堂是教育教学者的大忌。信息技术作为一门工具性学科,重实践能力培养。因此,教师课堂上必须关注全体,督促学生学有所得。为此,重温并让课堂巡查这一经典行为伴随教学过程是最佳选择,这既让师生重视课堂,教师重整教学观,获取真实学情,还可引领学生摆正学科认知观,正视信息技术课堂,从而撞击出教学效率的火花,熔断无效教学这根线,向高效课堂迈进。
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