【摘 要】
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随着教师专业化进程的加快和基础教育改革的深入,我国教师教育课程中存在的问题也凸显出来：在理念上,教师职业的专业化属性没有得到广泛认可;在体制上,横向贯通、纵向衔接的教
【机 构】
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大庆师范学院教育科学学院,大庆师范学院百家作文指导杂志社
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目（10554014）
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随着教师专业化进程的加快和基础教育改革的深入,我国教师教育课程中存在的问题也凸显出来：在理念上,教师职业的专业化属性没有得到广泛认可;在体制上,横向贯通、纵向衔接的教师教育体系尚未建立;在内容上,教师专业化特色未得到充分凸显;在实践上,教师脱离实际,学生实习时间不足。我国高等师范院校现行的课程体系的落后,造成我国的教师教育没有自己的特色,与基础教育严重脱节。因此,在教师专业化视阈下对教师教育课程进行改革、为基础教育培养优秀师资具有重要意义。
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