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小学数学是义务教育的一门重要学科，也是素质教育的重要基础。在小学给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学生数学兴趣和创新意识，养成良好的学习习惯，对全面贯彻教育方针、培养“四有”新人、提高全民族的素质具有十分重要的意义。怎样才能把数学学科特点与学生身心发展特点和教育规律有机结合起来，充分调动每个学生的积极性和主动性，使学生活泼、积极主动地实现全面发展呢?
1. 教书育人，为人师表 历代教育学家所倡导的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德规范，又是教师人格的良好体现。教师一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一辈子，尤其是低年级学生更是如此。因此，教师一定要在思想上、政治上、道德品行上、学法学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
推行素质教育的首要工作，就是减轻学生负担。学生要“减负''''，教师须先行。首先从提高自身素质下手，除了进行业余对口进修以外，还要进行基本功训练和现代教育技术能力的培养，自我加压，学好大纲，钻研融会贯通教材，备好教案，并通过说课、听课、评课严把课堂教学关。在教学方式上，大力实践启发式、讨论式、研究式、尝试式、愉快式等教学方法，帮助学生独立思考，培养学生的探索创新精神。精心设计每一项作业，减少书面作业，并通过检查评比作业，严把作业设计布置、批改、讲评关，向科研要效益，向45分钟要质量，切实做到减负，不降低教学质量。
2. 进行爱国主义教育，立志为祖国的繁荣、富强学好数学 在教学过程中，用数学史上光辉成就的材料，让学生了解我国仁人志士及数学家的重要贡献。从“周总理为中华之崛起而读书”，到著名数学家华罗庚眷恋祖国、陈景润深居斗室攻克哥德巴赫猜想，摘取数学王冠上的“明珠”等典型事例，使学生认识到只有从小打好数学基础，将来才能有所建树，成为数学家，从而激发起学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，使学生从小树立报效祖国的远大理想，立志为祖国的繁荣富强学好数学。
3. 优化教学方法和手段，提高教学效率 在教学方式上，要一改过去偏重于满堂灌的方法，重视启发学生好奇心、求知欲和想象力，注重学生对知识的运用能力、学生创造性思维能力等全面素质的培养。为此，采取启发、诱导、循序渐进的办法，选择运用多种不同的教学方法，如演示法、点拨法、讨论法、尝试发现法等例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师说：“老师不用计算，就能知道哪些数能被3整除，不信你们可以说几个数来考考老师。”学生纷纷举手说出一些较大的数，老师都能准确地加以判断，学生感到惊奇。此时老师提出尝试问题“能被3整除的数的特征是什么?”这样不仅能激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇，而且能够清楚地知道尝试的问题。同时，这个问题还可以运用讨论法来找出“能被3整除的数的特征”。老师可以写下若干个能被3整除的数如3、6、9、1 2、1 5、1 8、2 1、''24、27…1 02、1 05、1 08…然后让学生讨论、归纳，发现能被3整除的数“各位上的数的和能被3整除”的特征，进一步推理，从而得出：每个3的倍数中，各位上的数加起来，所得的和都能被3整除。
通过让学生比较各种不同的思路、不同的方法，教会了学生思考问题、分析问题的方法，从而优化了学生的思维。
4. 开展丰富多彩的小学数学课外活动，激发学生的创造力 小学数学课外活动是小学数学素质教育不可分割的一部分，对扩大学生视野，拓宽知识面，培养兴趣、爱好，提高小学生的数学素养，发展学生的智力有重要作用。小学数学课外活动要形式多样，生动活泼。如开展数学讲座、游戏、竞赛、课外制作，进行社会调查等多种活动。数学活动力求灵活多样，富于变幻，做到新、奇、趣的统一，使学生在活动里学中有乐，学有所得。在活动中要鼓励学一生独立思考，标新立异。在新的意境中去发现、分析、研究新问题，寻找新的解决方法，从而充分调动学生学习的主动性，让学生开动脑筋，大胆创新。例如，在做游戏分组的时候，出题：要把7名同学平均分成6组，每组3人，该怎么分?大家都知道每组3人，分成6组，就该有1 8名同学，怎么使7人顶1 8人呢?这是富有挑战性的问题，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和创造欲望。在老师的启发诱导下，领悟到解决问题的关键是“1人要顶两人或数人”才能把问题解决。在活动中，儿童潜在的创新意识经历了一番洗礼，受到了启蒙教育，创新的能力得到了初步的培养。
5. 做好家访，热情帮助家长进行家庭教育 现在的学生家长，大都望子成龙，望女成凤心切，希望孩子受到良好的教育。但由于教育方式、方法不对或不适当，往往会导致适得其反的结果。如有的家长对孩子提出不切实际的过高要求一旦达不到，便对其棍棒教育等等，这就需要我们老师做好家访，将每个学生的优缺点，每个阶段的学习、生活情况和学生家长认真地谈一谈，让学生体会到：教师家访不是“告状”，而是向家长汇报学生的良好表现，从而激发他们奋发学习、立志成才的信心。同时，教师要帮助学生家长提高自身素质，转变其观念，对其进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，要多鼓励孩子，充分尊重他们的人格，学会循循善诱，讲究方式方法，提高他们的自信心和上进心，促使其全面健康地成长。
1. 教书育人，为人师表 历代教育学家所倡导的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德规范，又是教师人格的良好体现。教师一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一辈子，尤其是低年级学生更是如此。因此，教师一定要在思想上、政治上、道德品行上、学法学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
推行素质教育的首要工作，就是减轻学生负担。学生要“减负''''，教师须先行。首先从提高自身素质下手，除了进行业余对口进修以外，还要进行基本功训练和现代教育技术能力的培养，自我加压，学好大纲，钻研融会贯通教材，备好教案，并通过说课、听课、评课严把课堂教学关。在教学方式上，大力实践启发式、讨论式、研究式、尝试式、愉快式等教学方法，帮助学生独立思考，培养学生的探索创新精神。精心设计每一项作业，减少书面作业，并通过检查评比作业，严把作业设计布置、批改、讲评关，向科研要效益，向45分钟要质量，切实做到减负，不降低教学质量。
2. 进行爱国主义教育，立志为祖国的繁荣、富强学好数学 在教学过程中，用数学史上光辉成就的材料，让学生了解我国仁人志士及数学家的重要贡献。从“周总理为中华之崛起而读书”，到著名数学家华罗庚眷恋祖国、陈景润深居斗室攻克哥德巴赫猜想，摘取数学王冠上的“明珠”等典型事例，使学生认识到只有从小打好数学基础，将来才能有所建树，成为数学家，从而激发起学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，使学生从小树立报效祖国的远大理想，立志为祖国的繁荣富强学好数学。
3. 优化教学方法和手段，提高教学效率 在教学方式上，要一改过去偏重于满堂灌的方法，重视启发学生好奇心、求知欲和想象力，注重学生对知识的运用能力、学生创造性思维能力等全面素质的培养。为此，采取启发、诱导、循序渐进的办法，选择运用多种不同的教学方法，如演示法、点拨法、讨论法、尝试发现法等例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师说：“老师不用计算，就能知道哪些数能被3整除，不信你们可以说几个数来考考老师。”学生纷纷举手说出一些较大的数，老师都能准确地加以判断，学生感到惊奇。此时老师提出尝试问题“能被3整除的数的特征是什么?”这样不仅能激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇，而且能够清楚地知道尝试的问题。同时，这个问题还可以运用讨论法来找出“能被3整除的数的特征”。老师可以写下若干个能被3整除的数如3、6、9、1 2、1 5、1 8、2 1、''24、27…1 02、1 05、1 08…然后让学生讨论、归纳，发现能被3整除的数“各位上的数的和能被3整除”的特征，进一步推理，从而得出：每个3的倍数中，各位上的数加起来，所得的和都能被3整除。
通过让学生比较各种不同的思路、不同的方法，教会了学生思考问题、分析问题的方法，从而优化了学生的思维。
4. 开展丰富多彩的小学数学课外活动，激发学生的创造力 小学数学课外活动是小学数学素质教育不可分割的一部分，对扩大学生视野，拓宽知识面，培养兴趣、爱好，提高小学生的数学素养，发展学生的智力有重要作用。小学数学课外活动要形式多样，生动活泼。如开展数学讲座、游戏、竞赛、课外制作，进行社会调查等多种活动。数学活动力求灵活多样，富于变幻，做到新、奇、趣的统一，使学生在活动里学中有乐，学有所得。在活动中要鼓励学一生独立思考，标新立异。在新的意境中去发现、分析、研究新问题，寻找新的解决方法，从而充分调动学生学习的主动性，让学生开动脑筋，大胆创新。例如，在做游戏分组的时候，出题：要把7名同学平均分成6组，每组3人，该怎么分?大家都知道每组3人，分成6组，就该有1 8名同学，怎么使7人顶1 8人呢?这是富有挑战性的问题，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和创造欲望。在老师的启发诱导下，领悟到解决问题的关键是“1人要顶两人或数人”才能把问题解决。在活动中，儿童潜在的创新意识经历了一番洗礼，受到了启蒙教育，创新的能力得到了初步的培养。
5. 做好家访，热情帮助家长进行家庭教育 现在的学生家长，大都望子成龙，望女成凤心切，希望孩子受到良好的教育。但由于教育方式、方法不对或不适当，往往会导致适得其反的结果。如有的家长对孩子提出不切实际的过高要求一旦达不到，便对其棍棒教育等等，这就需要我们老师做好家访，将每个学生的优缺点，每个阶段的学习、生活情况和学生家长认真地谈一谈，让学生体会到：教师家访不是“告状”，而是向家长汇报学生的良好表现，从而激发他们奋发学习、立志成才的信心。同时，教师要帮助学生家长提高自身素质，转变其观念，对其进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，要多鼓励孩子，充分尊重他们的人格，学会循循善诱，讲究方式方法，提高他们的自信心和上进心，促使其全面健康地成长。