石头,剪刀,布(外五首)

来源 :参花(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bavai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  兄弟,你怎么出石头,叫我的剪刀如何亲近
  兄弟,你怎么出剪刀,叫我的布情何以堪
  兄弟,你怎么出布,叫我的石头怎么见阳光
  石头若可以装饰一个人的海角,我想是她的样子
  剪刀若可以裁剪一个人的天涯,我想是家的样子
  布若可以覆盖一个人的虚空,我想是梦想的样子
  兄弟,你出石头,其实我想出的就是海角
  兄弟,你出剪刀,其实我想出的就是天涯
  兄弟,你出布,其实我想出的就是虚空
  做只和桃花相恋的蝴蝶
  做只蝴蝶,眼神放弃
  取悦更多的江山
  脱俗、入静,满足地把身心放入
  一片桃源
  远方的梅花鹿,让给远方的草原,不亲她
  远方的美人鱼,让给远方的大海,不梦她
  在一朵桃花的身上睡醒
  美好的日子快乐成熟
  没有过缺憾的口袋
  没有过遇上干旱的春天
  这只蝴蝶会甜言蜜语
  说桃花披的粉红是最香的嫁衣
  有东风助兴,就和桃花一起跳舞
  顺便轻轻松松地
  把最后一点脏的欲望
  纯洁地踩成泥
  从前有个庙
  从前有个庙,跳出父亲的故事
  从前有个庙,在我心底炊烟袅袅
  我找着老和尚的木鱼,本想敲响寂静
  欲漫游岁月不记年
  然而我逝去的日子却提醒我,寂静
  是时间的陷阱,其中最深的坑
  就是从前那个庙
  从前有个庙,月亮带走了熟睡的老和尚
  从前有个庙,太阳口LI醒了梦遗的小和尚
  庙里的茶盐,淡是淡的经,咸也是淡的经
  与你我何干。犹记小时候,我想听故事
  眼里明明盼望着狐狸精,父亲却张口就来
  从前有个庙
  长大后,从前有个庙空了,这回轮到我来讲
  我喊来狐狸精,住进去,等待书生路过
  哦,不,我怎能忘了初心呢?还是等待
  還俗的小和尚,回从前的那个家吧
  来一次梦与现实的邂逅
  写给顾城
  就在头顶的烟囱中
  清的浊的心气
  朝天轰鸣
  粉身的童话
  玉碎于璀璨星空
  溢出血红血红的烟花
  坠落人间
  倾城
  凋谢
  一些黑屏蔽眼神的光明
  失陷激流的斧头挥泪狂奔
  一颗诗心迎刃
  受刑于
  瞬间丑陋的短暂恶念
  好痛
  好痛
  一个乡里伢
  翻越穷山恶水
  一个乡里伢囊中羞涩
  土得掉渣
  两眼的馋光
  努力攀爬青天
  想为身后的村庄
  迎娶晨曦
  那时候
  就像只小燕雀
  捉摸过鸿鹄之志
  他也有临幸
  日月星辰的心思
  然而大隐于城市打工潮
  奔命他乡多年
  不完美的羽翼渐渐落榜高空
  世界归于平凡
  这时候
  上完夜班的乡里伢睡倒在白天
  左眼关闭生活的流水线
  右眼牵入故乡的耕牛
  满嘴的口水哟直往心田流
  弄咸了富得流油的梦境
  作者简介:黄成文,湖北武汉黄陂人,生于20世纪80年代。曾加入陕西省青年文学协会,在青草文学网、中国诗歌流派论坛等文学网站担任诗歌编辑,有作品发表于《绿风》《星星》《参花》《延河》《关雎爱情诗刊》等文学杂志,有诗歌入选《星星诗人档案2016年卷》。
  (责任编辑 宋倩)
其他文献
在美国文学史上,杰克*伦敦的是一部杰出的动物寓言小说.小说以狗喻人,携带着青年人的活力和勇气,既具有现实主义的清醒,又富有浪漫主义的情愫.小说的主角巴克挣扎在现实异化
期刊
生物教学的过程是帮助学生获取知识和运用知识的过程,同时,也是帮助学生掌握一定的学习方法,形成良好的品质和发展自身能力的过程。在生物教学实践中,如何对生物课堂充分利用
用单个方波电刺激牛蛙离体椎旁神经节节前纤维,细胞内记录节后B细胞快兴奋性突触后电位(f-EPSP),观察糖皮质激素(GC)对B细胞f-EPSP的快速抑制作用.结果发现,GC灌流3 min,B细
摘 要:对文科学困生来说,学习数学是件很头痛的事,对学习数学产生抵触,学习意志不强,生活懒惰,思想不集中。对学生谈心收效甚微,如何提高他们数学成绩是数学老师的职责和义务。  关键词:学困生;产生原因;措施  高中数学全面实行新课改以来,对知识深度、思维能力,计算能力的要求都发生质的跳跃,这要求学生掌握基础知识、基本技能和思想方法掌握有了更深的提高,随之产生学生对高中数学学习产生排斥,特别是后面选择
著名哲学家雅思贝尔斯在他的《什么是教育》中写道“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂.”每个学生的心灵深处都有一根琴弦,要想真
对经营者的激励和约束是国内外企业所面临的共同问题,只有按市场机制来科学分析、管理、规范、运作,才能既充分发挥经营者的能动性,又保证经营者不损害企业的利益,获得两全其
期刊
如何进行西部大开发战略的有效实施,对我国国民经济持续、协调发展,对促进各地区共同繁荣、共同富裕,保持社会稳定,增进民族团结具有深远的意义.通过对西部实施可持续发展的
信息技术学科有着独特性,是信息时代重要的工具性学科,实践性是其区别于其他学科的重要特征。通过创设工作情境,可以使学生有效而全面的掌握信息技术的知识,实现教学目标。本