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自20世纪80年代初比较教育学科在我国恢复重建以来，30余年间我国比较教育研究在空间分布上呈现出点多、线长、面广的总体特征，在地域特色上呈现近攻、远交、内和的犄角发展态势，而在未来发展的策略上，各地将主要围绕崇术、贵用、尚学三种功用交相竞逐而进。
空间分布、地域特色与发展策略——当代中国比较教育研究的现实图景
【摘 要】
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自20世纪80年代初比较教育学科在我国恢复重建以来，30余年间我国比较教育研究在空间分布上呈现出点多、线长、面广的总体特征，在地域特色上呈现近攻、远交、内和的犄角发展态势，而在未来发展的策略上，各地将主要围绕崇术、贵用、尚学三种功用交相竞逐而进。
【机 构】
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杭州师范大学教师发展研究中心,杭州310036
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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本文系杭州师范大学优秀中青年教师支持计划、勤慎研究项目（编号：JTAs201101007）成果.
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