【摘 要】
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目的 探索课堂教学诊断的有效提升途径,提高卫校康复治疗技术专业教师的课堂教学质量。方法 在同伴互助组的组织下,借助《有效教学理念册》、课堂教学诊断评价表及课堂教学诊
【基金项目】
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中国职教学会教学工作委员会、教材工作委员会2017-2018年度教学改革与教材建设课题研究立项课题“同伴互助提高课堂教学诊断力的探索与实践--以中职康复治疗技术专业教学为例”（1711021）的研究成果
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目的 探索课堂教学诊断的有效提升途径,提高卫校康复治疗技术专业教师的课堂教学质量。方法 在同伴互助组的组织下,借助《有效教学理念册》、课堂教学诊断评价表及课堂教学诊断学习交流平台,开展同伴互助式的课堂教学诊断活动,实践时间为一个学年。比较研究实施前后（实施前定为对照组,实施后定为观察组）学生的学习成绩、学生及同事对教师课堂的评分、教师对课堂教学诊断的认识及实践能力,探索同伴互助提高课堂教学诊断力的有效性。结果 9门课程期末考试总成绩的班级平均值观察组较对照组高（P〈0.05）,观察组的学生对教师课堂评分、
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