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“掌握求法”早已不是“平均数”一课的主要教学目标,新的教学目标有着更高更宏大的定位——“理解其作为统计的意义,掌握求法,学会应用”.这样的转变,充分体现了平均数的真正价值,也进一步明确调整了教研方向——要揭示平均数的深刻含义.在数学教学中,教师应变教为学,让学生建立平均数概念,并逐步把握平均数的本质内涵.