【摘 要】
：
据英《新科学家》2003年4月19日报道 :一种能够可靠地检测和分析各种蛋白质的微型传感器 ,已分别由美国的两个科研小组研制出来。这种以碳纳米管为基础的传感器 ,在遇到一种
论文部分内容阅读
据英《新科学家》2003年4月19日报道 :一种能够可靠地检测和分析各种蛋白质的微型传感器 ,已分别由美国的两个科研小组研制出来。这种以碳纳米管为基础的传感器 ,在遇到一种目标蛋白质时 ,就会产生一个警告性电信号。现在 ,从许多其他蛋白质混合物中检测特殊的蛋白质是一件非常
According to the British “New Scientist” reported on April 19, 2003: A miniature sensor capable of reliably detecting and analyzing various proteins has been developed by two research groups in the United States. This carbon nanotube-based sensor produces a warning electrical signal when it encounters a target protein. Now, detecting a particular protein from many other protein mixtures is one thing
其他文献
一、创设生活情境凸显数学味 教师应结合教学内容，在课堂现场创设蕴涵数学思维、洋溢生活气息的现实情境，引导学生借助周边的熟悉事物感受数学和理解知识。需要注意的是，课堂呈现的生活情境必须符合生活逻辑，并与数学知识紧密联系，努力凸显数学味。如特级教师华应龙教学“角的度量”时，在引入环节设计了下面的情境。华老师出示两个滑梯（一个倾斜度较小，另一个倾斜度稍大），当华老师问“喜欢玩哪一个”时，大部分学生
In September 2011, Typhoon Nesat passed over a moored array of instruments recording current and temperature in the northern South China Sea(SCS). A wake of bar
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）三年级下册。 【情境设计】 一、 情境中点击“矛盾” 出示句子：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 1．指名读一读，边听边学着做做动作。 2．请学生边学做动作，边说说此时的阮恒在想什么？ 3．两个“举”的动作一样吗？两个“举”的心情一样吗？（第一个“举”体会到了他的害怕和恐惧，第二个“举”则
本文拟以六十年代在一般施肥水平条件下,对本地区小麦生长发育过程中若干特点观察研究的结果,就当前如何提高全区小麦产量,讨论一下有关施肥问题。这些试验研究所得结果,虽
课堂练笔是阅读教学的一个重要组成部分，也是语文教学是否具有语文味的重要标志之一。但是，长期以来，由于理念认识方面的偏差，语文教学中的课堂练笔，总是在似有似无、似对非对之间漂浮不定。在新课程改革前，由于片面理解语文学科的工具性，课堂练笔常常表现为没有情景提示、缺少情感参与的纯语言技巧的劳作。这种训练，使学生在获得语言使用技巧的同时，也失去了学习语文的兴趣和对语言的热爱；新课程改革以后，由于过分强调语
教案设计思路是依据语言学习的特殊规律和特定的教学目标以及特定教学对象的认知实际编写的一种教学的线索和结构，或者说是一种总体的教学活动框架。掌握各种教案设计思路对于教师有效组织课堂教学、优化教学过程、提高教学效率具有十分重要的现实意义。仅以《桥》（人教版五年级下册）为例，谈谈自己的看法。 1.“遵路——入境——悟神”。这是教案设计思路中最基本的思路，即沿着作者著文的思路一步一步走下去，从感知理解课
数学概念是客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映，也是学生数学学习的逻辑起点和进行数学思维的核心。然而，在当前小学数学概念教学中，教师对学生在学习概念时的心理认识和数学概念思维过程的整体把握往往不到位，以致学生数学概念的建构过程不能有效展开。如何演绎概念建构过程，提高概念教学实效呢？ 一、关注问题情境与概念本质的巧妙配合 数学问题情境是小学生数学学习的一个重要载体，其核心
爱立信和Etisalat日前在阿联酋阿布扎比的Etisalat总部成功地进行了5G室外移动性测试。此次测试在实时网络中的现实环境中展示了5G功能,包括速度、延迟和波束转向等测试。该5
当我们开始追逐后工业时代的梦想时,那曾经鼎盛的工业文明和它的象征符号——工业建筑群——已经开始逐渐地从城市的天际线和人们的视野中消失万夏曾说,“成都,仅你消逝的一
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.