【摘 要】
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以思维发展与提升为旨归的命题研究将有助于全面考查学生的语言素养,推动高考复习向更合理、更科学的方向发展。2021年全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷中的信息类文本阅读题,内容上重视文本呈现和试题表达,形式上关注能力布点与命题梯度,载体上呈现与文本的联系及与任务的勾连。关于这类题型的设置,我们有着更多期待,如直抵思维品质的前瞻性元素、观照思维品质的多元化题型、彰显思维品质的“小精专”情境。
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以思维发展与提升为旨归的命题研究将有助于全面考查学生的语言素养,推动高考复习向更合理、更科学的方向发展。2021年全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷中的信息类文本阅读题,内容上重视文本呈现和试题表达,形式上关注能力布点与命题梯度,载体上呈现与文本的联系及与任务的勾连。关于这类题型的设置,我们有着更多期待,如直抵思维品质的前瞻性元素、观照思维品质的多元化题型、彰显思维品质的“小精专”情境。
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