【摘 要】
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目的:阐述中医学TBL教学模式的应用方法,观察应用效果.方法:以本校实施“TBL教学模式”期间的35例学生作为观察组,以本校采用常规模式教学期间的35例学生作为对照组,对比教学
【机 构】
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长沙卫生职业学院 湖南长沙410100
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目的:阐述中医学TBL教学模式的应用方法,观察应用效果.方法:以本校实施“TBL教学模式”期间的35例学生作为观察组,以本校采用常规模式教学期间的35例学生作为对照组,对比教学效果.结果:观察组学生中医理论、诊断及治疗知识得分,分别(93.30±2.05)分、(94.15±2.89)分及(95.66±1.50)分、课堂参与度94.29％、学习兴趣91.43％、团队合作能力良好者占94.29％.对照组学生中医理论、诊断及治疗知识得分,分别(80.45±2.07)分、(81.49±3.66)分及(82.74±1.80)分、课堂参与度68.57％、学习兴趣64.71％、团队合作能力良好者占60％.两组数据对比,差异显著(P＜0.05).结论:采用TBL教学模式进行中医学教学,能够有效提高学生的学习兴趣以及课堂参与度,提高学生对中医学理论、诊断及治疗知识的掌握水平.
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