【摘 要】
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目前,多数教师在小学古诗词教学中,只注重对古诗词的记忆和剖析,忽略了对学生文化素养的熏陶,使教学结果与教学目标相背离。对于低年级的学生来说,教师的教学重点应该是引导
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目前,多数教师在小学古诗词教学中,只注重对古诗词的记忆和剖析,忽略了对学生文化素养的熏陶,使教学结果与教学目标相背离。对于低年级的学生来说,教师的教学重点应该是引导学生正确诵读古诗词,而不是追求诗词的数量和解读。具体教学方法如下:激发学生兴趣,感知诗词背景,激情诵读;举象造境,还原场景,感受作者的真情实感;咀嚼品味,体情悟道,在文眼处细品味;优化评价,把握整体美。
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