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随着社会的发展，人类文明的进步，我们的生活水平逐渐提高，与此同时所谓的“富二代”也是文明进步社会的产物。我认为他们身上的一些不良的生活习性与我们的教育是离不开的，曾经有人对一些小孩子做过这样的调查：我们现在有这样几种角色‘英雄’‘战士’‘医生’‘航天员’‘科学家’还有‘坏蛋’请小朋友们选择你喜欢扮演哪个角色？对前面几种角色都有不同程度的孩子愿意扮演，只有‘坏蛋’没有一个孩子愿意扮演这个角色。由此看来，孩子的心灵是纯洁的，向上的。当我们面对这些天真、活泼、可爱的孩子时，即便是他们偶尔犯错也不愿意责罚，但是，正是这样才把他们一个个给惯坏了。小孩子犯错也要让他们学会承担责任，无论大事小事都要培养他们的责任感，才有助于他们的健康成长。
对于一些大错不犯小错不断的学生我们如何教育如何管理呢？
案例：
学生汤龙是我们班的调皮大王，因为是家里的独生子，从小爷爷、奶奶在加上爸爸、妈妈的过分疼爱，养成了他散漫、随意的性格。
虽然他活泼外向，也乐于帮助同学，很受大家喜爱，但是不遵守纪律也成了他的坏毛病，每次上课都能听到老师提醒他认真听讲的声音，但是对此他总是‘一笑而过’。
渐渐地汤龙的成绩也一天 不如一天，为此老师都为他感到惋惜。这么聪明的孩子，为什么就不能好好遵守纪律认真学习呢？
针对这种现象作为班主任的我，也找汤龙谈过很多次，批评了也教育了 ，但是每次坚持不了多久又开始固态复萌。结果，不仅 影响了自己的学习成绩，还打扰了其他同学学习。
针对汤龙的这种现象我也很着急，但是学生不遵守纪律的习惯并不是一天就形成的，我决定和汤龙进行一次“持久战”要从他的每一个细节入手，让他成为一个遵守纪律的学生，一个成绩优秀的学生。
有一天我把汤龙叫到我的办公室，他原以为我又要批评他，结果我是将一盘子干沙子推給他，让他帮我把这些沙子堆起来，堆成一个沙雕塑，他试了试，笑着说：‘这干沙如果没有水怎么可能完成一个雕塑呢？老师你不会连这么简单的道理也不懂吧！’
我笑了笑说：“听了你的话老师好像明白了”拿着干沙和水说，干沙子像班里的每一位同学，而水像我们班里的纪律，如果学生没有纪律的约束，就像这盘散沙。如果有纪律的约束，沙子就可以紧密的联系在一起了，经过雕琢还可以成为让人赞叹的艺术作品。你刚才是不是想告诉老师这个道理呢？汤龙点了点头，马上明白了老师的意思，尴尬的笑了笑。在之后的学习中，汤龙开始变得遵守纪律了，每次看到老师放在教室里的散沙，汤龙就提醒自己要遵守纪律，同时同学们也给了汤龙很多帮助。就这样汤龙在老师和同学们的帮助监督下，在生活中的每个细节规范自己的行为，渐渐地他的不良习惯消失了，学习成绩也迅速提高了。
有些很小的违纪行为看似微不足道，但如果不及时加以制止、改正，久而久之就会成为一种不良习惯，那时再想改正也就比较困难了。
当然，在对不遵守纪律的学生进行教育时，如果我们总是严厉批评、实行强制手段，就很容易使学生产生逆反心理，不利于他们及时改正自己的错误行为。所以我们教师在工作中要讲究方式方法，不能操之过急，只有方法得当才能让学生从心底里真正想改正错误，并逐渐养成遵守纪律的好习惯。这样他们的学习效率才会提高，学习成绩才会得到提升。
转变不遵守纪律的学生的具体方法：
学生不遵守纪律并不是一时养成的，而是一段时间的不良行为导致的。所以我们在教育教学的时候需要花费大力气，运用各种适当的教育方法引导学生清楚地认识到，自觉遵守纪律对自己的学习和成长有这非常重要的作用。要想让不遵守纪律的学生纠正所有的不良习惯不是一朝一夕能够完成的，必须一步一步的从规范每一个细节开始，逐步提高学生的意识。
一、明确纪律的要求
学生总会存在一定程度上的贪玩心理，有时就会不自觉的放松对自己的约束。接着在学习中就会出现不遵守纪律的现象，我们一定要使他们认识到遵守纪律是培养良好行为习惯的基础。
二、培养学生的自我控制意识
每个学生都有明辨是非的能力，当自己的行为有过失时是非常清楚明白的。着重对学生自我控制意识进行培养，——没有规矩不成方圆，使他们在想要违反纪律的时候能够及时地控制自己的行为，做到自觉遵守纪律。
三、维护纪律需要建立和谐的师生关系
古人云：“亲其师，信其道”建立和谐的师生关系是维护纪律意识的关键。教师在处理学生问题时难免会有时处理不到位，对学生的批评过多或过激或是不公平就难免会伤及学生，使师生感情变得疏远、甚至反感、对立。这时学生会表现出不遵守纪律，以表示对老师的不满。对不遵守纪律的学生教师应动之以情，晓之以理，真心打动学生，帮助学生从困境中走出来。
四、实施赏识教育
我们都知道上至八旬老人，下至三岁小孩，都有一种虚荣心——喜欢被表扬。及时发现不遵守纪律的学生身上的闪光点，使他们能找回自信，让他们体会到做好孩子的自豪感。慢慢的他们会从心理上认为自己就是一个好学生。从而他们也会依照好学生的行为办事，自觉不自觉地也会从一个不遵守纪律的学生变成一个学习成绩好，品质优的好学生。让我们相信好孩子是被夸出来的。
“有志者事竟成”这句话既鞭策学生，同时也鞭策我们教师。学生不遵守纪律的行为有多种不同的表现形式，原因也是多方面的，我们要找到真正的原因对症下药，才能找到解决问题的办法。使不遵守纪律的学生改掉不良习惯，得到全面发展。
对于一些大错不犯小错不断的学生我们如何教育如何管理呢？
案例：
学生汤龙是我们班的调皮大王，因为是家里的独生子，从小爷爷、奶奶在加上爸爸、妈妈的过分疼爱，养成了他散漫、随意的性格。
虽然他活泼外向，也乐于帮助同学，很受大家喜爱，但是不遵守纪律也成了他的坏毛病，每次上课都能听到老师提醒他认真听讲的声音，但是对此他总是‘一笑而过’。
渐渐地汤龙的成绩也一天 不如一天，为此老师都为他感到惋惜。这么聪明的孩子，为什么就不能好好遵守纪律认真学习呢？
针对这种现象作为班主任的我，也找汤龙谈过很多次，批评了也教育了 ，但是每次坚持不了多久又开始固态复萌。结果，不仅 影响了自己的学习成绩，还打扰了其他同学学习。
针对汤龙的这种现象我也很着急，但是学生不遵守纪律的习惯并不是一天就形成的，我决定和汤龙进行一次“持久战”要从他的每一个细节入手，让他成为一个遵守纪律的学生，一个成绩优秀的学生。
有一天我把汤龙叫到我的办公室，他原以为我又要批评他，结果我是将一盘子干沙子推給他，让他帮我把这些沙子堆起来，堆成一个沙雕塑，他试了试，笑着说：‘这干沙如果没有水怎么可能完成一个雕塑呢？老师你不会连这么简单的道理也不懂吧！’
我笑了笑说：“听了你的话老师好像明白了”拿着干沙和水说，干沙子像班里的每一位同学，而水像我们班里的纪律，如果学生没有纪律的约束，就像这盘散沙。如果有纪律的约束，沙子就可以紧密的联系在一起了，经过雕琢还可以成为让人赞叹的艺术作品。你刚才是不是想告诉老师这个道理呢？汤龙点了点头，马上明白了老师的意思，尴尬的笑了笑。在之后的学习中，汤龙开始变得遵守纪律了，每次看到老师放在教室里的散沙，汤龙就提醒自己要遵守纪律，同时同学们也给了汤龙很多帮助。就这样汤龙在老师和同学们的帮助监督下，在生活中的每个细节规范自己的行为，渐渐地他的不良习惯消失了，学习成绩也迅速提高了。
有些很小的违纪行为看似微不足道，但如果不及时加以制止、改正，久而久之就会成为一种不良习惯，那时再想改正也就比较困难了。
当然，在对不遵守纪律的学生进行教育时，如果我们总是严厉批评、实行强制手段，就很容易使学生产生逆反心理，不利于他们及时改正自己的错误行为。所以我们教师在工作中要讲究方式方法，不能操之过急，只有方法得当才能让学生从心底里真正想改正错误，并逐渐养成遵守纪律的好习惯。这样他们的学习效率才会提高，学习成绩才会得到提升。
转变不遵守纪律的学生的具体方法：
学生不遵守纪律并不是一时养成的，而是一段时间的不良行为导致的。所以我们在教育教学的时候需要花费大力气，运用各种适当的教育方法引导学生清楚地认识到，自觉遵守纪律对自己的学习和成长有这非常重要的作用。要想让不遵守纪律的学生纠正所有的不良习惯不是一朝一夕能够完成的，必须一步一步的从规范每一个细节开始，逐步提高学生的意识。
一、明确纪律的要求
学生总会存在一定程度上的贪玩心理，有时就会不自觉的放松对自己的约束。接着在学习中就会出现不遵守纪律的现象，我们一定要使他们认识到遵守纪律是培养良好行为习惯的基础。
二、培养学生的自我控制意识
每个学生都有明辨是非的能力，当自己的行为有过失时是非常清楚明白的。着重对学生自我控制意识进行培养，——没有规矩不成方圆，使他们在想要违反纪律的时候能够及时地控制自己的行为，做到自觉遵守纪律。
三、维护纪律需要建立和谐的师生关系
古人云：“亲其师，信其道”建立和谐的师生关系是维护纪律意识的关键。教师在处理学生问题时难免会有时处理不到位，对学生的批评过多或过激或是不公平就难免会伤及学生，使师生感情变得疏远、甚至反感、对立。这时学生会表现出不遵守纪律，以表示对老师的不满。对不遵守纪律的学生教师应动之以情，晓之以理，真心打动学生，帮助学生从困境中走出来。
四、实施赏识教育
我们都知道上至八旬老人，下至三岁小孩，都有一种虚荣心——喜欢被表扬。及时发现不遵守纪律的学生身上的闪光点，使他们能找回自信，让他们体会到做好孩子的自豪感。慢慢的他们会从心理上认为自己就是一个好学生。从而他们也会依照好学生的行为办事，自觉不自觉地也会从一个不遵守纪律的学生变成一个学习成绩好，品质优的好学生。让我们相信好孩子是被夸出来的。
“有志者事竟成”这句话既鞭策学生，同时也鞭策我们教师。学生不遵守纪律的行为有多种不同的表现形式，原因也是多方面的，我们要找到真正的原因对症下药，才能找到解决问题的办法。使不遵守纪律的学生改掉不良习惯，得到全面发展。