【摘 要】
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“探究性学习”一直是教育界教师们所推崇的一种学习形式。随着通信技术和社会性学习软件的发展都为探究式学习的开展及其学习环境的构建提供了各种方便。“数字布鲁姆”是布
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“探究性学习”一直是教育界教师们所推崇的一种学习形式。随着通信技术和社会性学习软件的发展都为探究式学习的开展及其学习环境的构建提供了各种方便。“数字布鲁姆”是布鲁姆教学目标分类得到不断创新的成果，它的提出对网络环境下的探究性学习及其环境的构建有重要的指导意义和启示。本文通过对“数字布鲁姆”和“探究性学习”的相关定义做出一个阐述的基础上，再具体分析数字布鲁姆对网络探究性学习环境的构建的启示。
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