【摘 要】
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通过对安徽省五所高校大学生在新媒体时代的核心价值体系认知、认同及践行状况调查发现：不同年级、不同专业类别的学生在上网时长、认知度和网络道德培育态度上差异显著,在认
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通过对安徽省五所高校大学生在新媒体时代的核心价值体系认知、认同及践行状况调查发现：不同年级、不同专业类别的学生在上网时长、认知度和网络道德培育态度上差异显著,在认同度上无显著差异;师范类专业学生较非师范类学生认知度高;担任过学生干部的学生均高于非学生干部学生的认知、认同和践行度;大学生上网时长与其对核心价值体系认同度之间,没有一定的关联性。鉴于此,应根据大学生不同群体的差异性,实施针对性教育;发挥新媒体传播功能,提高网络舆论引导力;创新手段与方式,增强核心价值体系教育的实效性。
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