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摘要：足球教学是高校体育教学的重要内容，直接影响学生足球技能和体育精神的培养。因此，很多高校体育教学开设了足球课程。足球教学不仅能够强化学生体育精神培養，而且对学生身心健康意义深刻。本文着重分析了高校足球教学的影响因素，探索了足球教学中的问题，并提出了高校足球教学实效性的提升策略。
关键词：高校；足球教学；实效性；提升；策略
足球运动是当前体育运动的重要项目，能够提高学生身体素质，使学生掌握足球技能。因此，很多学校积极开展足球教学。然而，足球教学受政府因素、学校因素、学生因素、教师因素等多种因素影响，教学中存在着政策保障不足、学校缺乏重视、师资不足等问题，教学实效性不强。为提升教学实效性，高校必须探索足球教学的科学方法。因此，本文对高校足球教学进行了详细研究，以为足球教学实效性的提升提供理论依据。
一、高校足球教学实效性的影响因素
（一）政府因素
政府因素会影响高校足球教学。具体来讲，高校足球教学需要政府的政策与制度支持，政府的政策与制度直接影响着足球教学在高校的开展及足球教学的实效性。如果，政府的足球教学政策和制度十分完善，能够加强对高校足球教学的指导，确保足球教学实效性。反之，如果政府的足球教学政策和制度不完善，不利于足球教学的落实，导致足球教学实效性较差。
（二）学校因素
学校因素对高校足球教学影响最大，这是因为，学校是足球教学组织开展的重要主体，学校的重视程度、学校场地建设、师资配置、资金投入等都会影响足球教学。如果对学校能够积极重视足球教学，加快建设足球教学场地，优化足球教师配置，加大足球教学资金投入能够提高足球教学实效性。反之，如果学校缺乏对足球教学的重视，学校场地建设不足、师资匮乏、资金缺乏将严重影响足球教学开展，教学实效性较差。
（三）教师因素
教师负责组织开展足球教学活动，教师因素对足球教学影响较大。具体来讲，教师的年龄、数量、知识结构、专业水平、实践能力、教育观念等都会影响足球教学。如果教师数量充足、专业水平较高、知识结构合理、实践能力较强、教育观念先进能够积极运用先进足球教学方法，确保足球教学实效性。反之，如果足球教师数量不足、实践能力价差、专业水平不达标、教育观念滞后会导致足球教学模式陈旧，教学实效性较差。
二、高校足球教学存在的问题
（一）政策保障不足
当前，我国对足球教学的政策保障还不完善，教育部门应没有对足球教学大纲进行系统制定。在这种情况下，很多高校都会选择羽毛球、田径等对抗性较低的运动项目作为选修课。并且，我国教育政策侧重于学生文化课程的学习，体育教学政策还不够完善，没有明确规定体育教学项目及每个项目的教学目标等内容。
（二）学校缺乏重视
有些高校缺乏对足球教学的重视，认为足球教学的开展与学生发展无关，只要做好专业教学工作即可。在这种情况下，体育教学成为学生专业学习之余的放松课程。学生在足球课堂上存在着休息、做其他越来的现象，并没有积极学习足球运动。同时，教师为了满足学生的放松要求，仅仅为学生讲解一些基础的足球知识和技能，然后便让学生进行自由活动，没有组织学生对足球技能进行训练，足球教学实效性较差。
（三）师资不足
有些高校足球教学面临师资不足的问题，具体来讲，高校足球教师数量短缺，难以满足学生足球学习的教师需求。在这种情况下，一个教师负责好几个班级的足球教学，教师很难照顾到每个学生，严重影响足球教学实效性。并且，有些高校缺乏专业的足球教师，足球教师由体育教师承担，然而很多体育教师都不是足球专业出身，足球专业知识不完善，缺乏足球专业技能，导致足球教学专业性不强。
三、高校足球教学实效性提升的策略
（一）普及足球运动
我国应加强重视足球运动对大学生的重要性，积极普及高校足球运动，增加足球学生数量。为此，教育部门应积极宣传足球文化，在高校普及足球运动，要求高校设置足球课程。并且，高校应积极为学生提供足球活动平台，让有着浓厚足球兴趣的学生能够有机会参与足球活动和足球训练，激发学生的足球学习积极性。另外，高校应充分利用微信、微博、校园广播等为学生普及足球常识，深化学生对足球的了解，营造浓厚的足球氛围，为足球教学提供良好环境。
（二）加强师资建设
高校应加强足球师资建设，确保足球教学师资力量。为此，高校应积极引进足球教师，增加足球教师数量，满足学生对足球教师的需求。并且，高校应不断提高足球教师专业化水平，引入专业的足球教师，加强专业足球教师对足球教学的指导，增强足球教学的专业性。同时，高校应强化足球教师培训，引导足球教师学习专业的足球知识和技能，提高足球教师的专业化水平。另外，高校应加强对足球教师的教育培训，优化足球教师的教育观念，强化足球教师对先进足球教学方法的学习，加快教师的足球教学创新。
（三）加快足球教学改革
高校在足球教学中应重视教学改革，积极引入新课改教学方法。具体来讲，足球教师可以采用合作探究法，让学生对足球运动技能、足球文化等进行合作探究，强化学生对足球运动的合作学习。并且，足球教师可以采用多媒体教学法，为学生播放经典的足球竞赛，并对足球竞赛中，球员的战术、足球技能等进行详细讲解，强化学生对足球技能的学习。
四、小结
通过分析足球教学问题，探索足球教学实效性提升的策略，我们发现影响高校足球教学的因素众多，在足球教学中我们应充分考虑每种因素的影响，根据足球教学问题采取针对性解决方法，加快足球教学改革。
参考文献：
[1]刘刚.新时期高校足球教学改革及对策研究[J].中国高新区，2017（13）.
[2]陈文捷.高校足球课程教学制约因素及改革方向的调查与分析[J].文体用品与科技，2016（06）.
关键词：高校；足球教学；实效性；提升；策略
足球运动是当前体育运动的重要项目，能够提高学生身体素质，使学生掌握足球技能。因此，很多学校积极开展足球教学。然而，足球教学受政府因素、学校因素、学生因素、教师因素等多种因素影响，教学中存在着政策保障不足、学校缺乏重视、师资不足等问题，教学实效性不强。为提升教学实效性，高校必须探索足球教学的科学方法。因此，本文对高校足球教学进行了详细研究，以为足球教学实效性的提升提供理论依据。
一、高校足球教学实效性的影响因素
（一）政府因素
政府因素会影响高校足球教学。具体来讲，高校足球教学需要政府的政策与制度支持，政府的政策与制度直接影响着足球教学在高校的开展及足球教学的实效性。如果，政府的足球教学政策和制度十分完善，能够加强对高校足球教学的指导，确保足球教学实效性。反之，如果政府的足球教学政策和制度不完善，不利于足球教学的落实，导致足球教学实效性较差。
（二）学校因素
学校因素对高校足球教学影响最大，这是因为，学校是足球教学组织开展的重要主体，学校的重视程度、学校场地建设、师资配置、资金投入等都会影响足球教学。如果对学校能够积极重视足球教学，加快建设足球教学场地，优化足球教师配置，加大足球教学资金投入能够提高足球教学实效性。反之，如果学校缺乏对足球教学的重视，学校场地建设不足、师资匮乏、资金缺乏将严重影响足球教学开展，教学实效性较差。
（三）教师因素
教师负责组织开展足球教学活动，教师因素对足球教学影响较大。具体来讲，教师的年龄、数量、知识结构、专业水平、实践能力、教育观念等都会影响足球教学。如果教师数量充足、专业水平较高、知识结构合理、实践能力较强、教育观念先进能够积极运用先进足球教学方法，确保足球教学实效性。反之，如果足球教师数量不足、实践能力价差、专业水平不达标、教育观念滞后会导致足球教学模式陈旧，教学实效性较差。
二、高校足球教学存在的问题
（一）政策保障不足
当前，我国对足球教学的政策保障还不完善，教育部门应没有对足球教学大纲进行系统制定。在这种情况下，很多高校都会选择羽毛球、田径等对抗性较低的运动项目作为选修课。并且，我国教育政策侧重于学生文化课程的学习，体育教学政策还不够完善，没有明确规定体育教学项目及每个项目的教学目标等内容。
（二）学校缺乏重视
有些高校缺乏对足球教学的重视，认为足球教学的开展与学生发展无关，只要做好专业教学工作即可。在这种情况下，体育教学成为学生专业学习之余的放松课程。学生在足球课堂上存在着休息、做其他越来的现象，并没有积极学习足球运动。同时，教师为了满足学生的放松要求，仅仅为学生讲解一些基础的足球知识和技能，然后便让学生进行自由活动，没有组织学生对足球技能进行训练，足球教学实效性较差。
（三）师资不足
有些高校足球教学面临师资不足的问题，具体来讲，高校足球教师数量短缺，难以满足学生足球学习的教师需求。在这种情况下，一个教师负责好几个班级的足球教学，教师很难照顾到每个学生，严重影响足球教学实效性。并且，有些高校缺乏专业的足球教师，足球教师由体育教师承担，然而很多体育教师都不是足球专业出身，足球专业知识不完善，缺乏足球专业技能，导致足球教学专业性不强。
三、高校足球教学实效性提升的策略
（一）普及足球运动
我国应加强重视足球运动对大学生的重要性，积极普及高校足球运动，增加足球学生数量。为此，教育部门应积极宣传足球文化，在高校普及足球运动，要求高校设置足球课程。并且，高校应积极为学生提供足球活动平台，让有着浓厚足球兴趣的学生能够有机会参与足球活动和足球训练，激发学生的足球学习积极性。另外，高校应充分利用微信、微博、校园广播等为学生普及足球常识，深化学生对足球的了解，营造浓厚的足球氛围，为足球教学提供良好环境。
（二）加强师资建设
高校应加强足球师资建设，确保足球教学师资力量。为此，高校应积极引进足球教师，增加足球教师数量，满足学生对足球教师的需求。并且，高校应不断提高足球教师专业化水平，引入专业的足球教师，加强专业足球教师对足球教学的指导，增强足球教学的专业性。同时，高校应强化足球教师培训，引导足球教师学习专业的足球知识和技能，提高足球教师的专业化水平。另外，高校应加强对足球教师的教育培训，优化足球教师的教育观念，强化足球教师对先进足球教学方法的学习，加快教师的足球教学创新。
（三）加快足球教学改革
高校在足球教学中应重视教学改革，积极引入新课改教学方法。具体来讲，足球教师可以采用合作探究法，让学生对足球运动技能、足球文化等进行合作探究，强化学生对足球运动的合作学习。并且，足球教师可以采用多媒体教学法，为学生播放经典的足球竞赛，并对足球竞赛中，球员的战术、足球技能等进行详细讲解，强化学生对足球技能的学习。
四、小结
通过分析足球教学问题，探索足球教学实效性提升的策略，我们发现影响高校足球教学的因素众多，在足球教学中我们应充分考虑每种因素的影响，根据足球教学问题采取针对性解决方法，加快足球教学改革。
参考文献：
[1]刘刚.新时期高校足球教学改革及对策研究[J].中国高新区，2017（13）.
[2]陈文捷.高校足球课程教学制约因素及改革方向的调查与分析[J].文体用品与科技，2016（06）.